SZKOŁA

Statut
w NYSIE
STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ EKONOMICZNYCH w Nysie
(tekst jednolity)
z 19 listopada 2019 r.
ze zmianami z dnia 30 sierpnia 2021 r.
Podstawa prawna:
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela(tekst jednolity Dz. U. z 2017 r. poz. 1189),
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.),
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59),
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Przepisy wprowadzające ustawę –Prawo oświatowe
(Dz. U. z 2017r., poz. 60 z późn. zm.), - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. 2015 poz. 843 z późn. zm.),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r., poz. 1591);
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2017 r., poz. 649)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2019 r. poz. 373)
Ilekroć w statucie użyto słowa:
- Ustawa Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2018 r. poz. 996);
- Ustawa o systemie oświaty – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2018r. poz. 1457 ze zm.);
- szkoła, jednostka – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Ekonomicznych w Nysie
- dyrektor szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół Ekonomicznych w Nysie
- rodzice – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
- uczniowie – należy przez to rozumieć uczniów Zespołu Szkół Ekonomicznych w Nysie
- organ prowadzący szkołę –jednostkę samorządu terytorialnego
- organ sprawujący nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty jako jednostki organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administracji rządowej w województwie.
SPIS TREŚCI
Rozdział I | Informacje podstawowe | 4 |
Rozdział II | Cele i zadania szkoły | 5 |
Rozdział III | Organy szkoły, ich zadania i zasady współdziałania | 16 |
Rozdział IV | Organizacja szkoły | 26 |
Rozdział V | Nauczyciele i inni pracownicy szkoły | 31 |
Rozdział VI | Uczniowie szkoły, ich prawa i obowiązki | 37 |
Rozdział VII | Ocenianie, klasyfikowanie, promowanie i egzaminowanie uczniów | 44 |
Postanowienia końcowe | 55 |
ROZDZIAŁ I INFORMACJE PODSTAWOWE
- 1.
- Nazwa szkoły brzmi: Zespół Szkół Ekonomicznych w Nysie , zwany dalej „Szkołą”.
- Zespół Szkół Ekonomicznych jest szkołą publiczną.
- Zespół Szkół Ekonomicznych jest jednostką budżetową.
2.
- Siedziba Szkoły mieści się w Nysie, Plac Sikorskiego 1, 48- 300 Nysa
- W skład Zespołu Szkół Ekonomicznych wchodzą:
- Technikum Nr 3 na podbudowie programowej gimnazjum o 4-letnim cyklu kształcenia oraz od 1 września 2019 r. na podbudowie szkoły podstawowej
o 5- letnim cyklu kształcenia - Szkoła Policealna Nr 1 dzienna na podbudowie programowej szkoły ponadgimnazjalnej, o rocznym i 2-letnim cyklu kształcenia
- Szkoła Policealna Nr 2 stacjonarna i zaoczna na podbudowie programowej szkoły ponadgimnazjalnej, o 2-letnim cyklu kształcenia.
- Zawody i profile kształcenia ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę oraz Powiatowym Urzędem Pracy.
- Językiem wykładowym w szkole jest język polski.
- Nauka w szkole jest bezpłatna.
- Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów/słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów odbywają się zgodnie z wewnątrzszkolnym ocenianiem.
- Zasady wydawania świadectw i dyplomów regulują odrębne przepisy.
- 3.
- Ustalona nazwa Szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
- Szkoła posiada własną pieczęć i stempel.
- 4.
- Organem prowadzącym Szkołę jest Powiat Nyski.
- Organem prowadzącym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Opolu.
- 5.
Inicjatywę zmian w statucie posiada rada pedagogiczna.
ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY
- 6.
- Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności:
Ustawy Prawo oświatowe, Karty Nauczyciela, Konwencji Praw Dziecka, uwzględniając treści zawarte w Programie wychowawczo-profilaktycznym Szkoły odpowiednie do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły z uwzględnieniem obowiązujących w szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny.
- 7.
- Celem Szkoły jest:
- zapewnienie uczniom warunków umożliwiających pełny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi
i edukacyjnymi oraz predyspozycjami, możliwościami psychofizycznymi
w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej; - wprowadzenie uczniów w świat kultury, sztuki i nauki wybranych dyscyplin na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie, zapewnienie uczniom warunków umożliwiających zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły oraz złożenia egzaminów końcowych;
- wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności;
- stworzenie uczniom warunków umożliwiających rozwój ich talentów i zainteresowań społecznych, artystycznych oraz sportowych;
- rozwijanie umiejętności społecznych, dążenie do umacniania w uczniach wiary we własne siły i możliwości osiągnięcia sukcesów oraz dążenia do osiągania celów;
- rozwijanie wrażliwości moralnej i estetycznej uczniów, otwartości na poglądy i potrzeby innych ludzi;
- dążenie do umacniania w uczniach poczucia tożsamości narodowej, kulturowej, historycznej, narodowej , etnicznej religijnej;
- rozwijanie w uczniach umiejętności poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego doświadczeniu ucznia;
- kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych;
- rozbudzanie potrzeb korzystania z dzieł myśli ludzkiej i dóbr kultury, rozwijanie wrażliwości estetycznej oraz zdolności twórczego myślenia, zachęcanie uczniów do samokształcenia;
- ułatwianie rozumienia i poznawania samego siebie, znajdowania swego miejsca w społeczeństwie, przyjmowania odpowiedzialności za siebie i innych;
- kształtowanie racjonalnego podejścia do problemów życiowych i umiejętności ich rozwiązywania;
- kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak:
- uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość,
- poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,
- ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość,
- kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze,
- podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej,
- postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji.
- Najważniejszym celem kształcenia w szkole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.
- 8.
Zadaniem Szkoły jest:
- zapewnienie opieki i wspomagania w rozwoju ucznia w przyjaznym, bezpiecznym
i zdrowym środowisku, w poczuciu więzi z rodziną; - uwzględnianie indywidualnych potrzeb ucznia, troska o zapewnienie równych szans;
- dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do psychofizycznych możliwości uczniów;
- stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;
- stwarzanie warunków do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych uczniów;
- inspirowanie aktywności badawczej oraz wyrażania myśli i przeżyć;
- zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych;
- upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju;
- stworzenie uczniom warunków do nabywania i utrwalania wiedzy i umiejętności;
- kształtowanie patriotyzmu oraz postawy dociekliwości i refleksyjności;
- kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;
- systematyczne diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniami, przemocą, agresją i zapobieganie tym zjawiskom, podejmowanie działań z uczniami, u których zespół zjawisk psychicznych i oddziaływań środowiskowych stwarza wysokie prawdopodobieństwo powstania uzależnień; prowadzenie edukacji prozdrowotnej, promowanie zdrowia psychicznego; współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i poradniami zdrowia psychicznego lub innymi poradniami specjalistycznymi, także z policją i sądem;
- upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
- współdziałanie z rodzicami, rodziną i wspomaganie wychowawczej roli rodziny;
- realizacja zadań programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły;
- podejmowanie odpowiednich kroków w celu zapobieżenia wszelkiej dyskryminacji.
- 9.
Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących w Szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:
- zapewnia uczniom (oraz pracownikom) bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki
w czasie pobytu w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych
i nieobowiązkowych organizowanych przez Szkołę poza jej terenem; - organizuje zajęcia obowiązkowe, nieobowiązkowe, pozalekcyjne zgodne z obowiązującymi w tym zakresie przepisami, za przestrzeganie których odpowiedzialny jest nauczyciel organizujący i przeprowadzający zajęcia;
- umożliwia uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności wpajanie zasad poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i Świata;
- zapewnia zgodnie z obowiązującymi przepisami opiekę nad uczniami w trakcie organizowanych przez Szkołę wycieczek, imprez sportowych, turystycznych i innych zajęć poza terenem placówki poprzez zobowiązanie nauczycieli lub innych organizatorów do przestrzegania stosownych przepisów oraz przedkładania Dyrekcji Szkoły na 7 dni przed planowanymi zajęciami poza Nysą dokumentacji zawierającej: zgłoszenie i program imprezy, deklarację odpowiedzialności oraz listę uczestników, co jest niezbędne
do uzyskania zgody na odbycie zajęć; - organizuje dyżury nauczycieli w Szkole zgodnie z wewnętrznymi procedurami;
- umożliwiania pełnego rozwoju osobowości uczniów poprzez czytelnictwo książek i czasopism w bibliotece szkolnej, udział w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, a zainteresowań sportowych poprzez uczestnictwo w różnorodnych zajęciach sportowych prowadzonych w sali gimnastycznej lub innych obiektach sportowych;
- dba o bezpieczeństwo uczniów i chroni ich życie również poprzez:
- zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy na zajęciach przedmiotowych, godzinach z wychowawcami oraz apelach,
- zawiadamianie rodziców i pracowników o problemach zdrowotnych dziecka zgodnie z wewnętrznymi procedurami,
- udzielanie pomocy uczniom w nagłych sytuacjach zgodnie z wewnętrznymi procedurami,
- szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp,
- racjonalne planowanie zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
- dostosowanie sprzętu szkolnego i warunków pracy uczniów do ich wzrostu i rodzaju pracy,
- w miarę możliwości opiekę pielęgniarską .
- 10.
- Zadania określone w § 9 Szkoła wypełnia, organizując edukację w ramach podstaw programowych, przyjętych programów edukacyjnych, Programu wychowawczo-profilaktycznego oraz szkolnego zestawu programów nauczania, szkolnego zestawu podręczników i planów nauczania określonych właściwymi przepisami, a także poprzez naukę wg szkolnych programów przedmiotowo- wychowawczych, udział młodzieży w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach edukacyjnych, seansach filmowych, spektaklach teatralnych, koncertach, spotkaniach z wybitnymi ludźmi, udział w projektach.
- Szkoła uwzględnia zasady wewnątrzszkolnego oceniania, optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocję i ochronę zdrowia.
- Program wychowawczo – profilaktyczny Szkoły uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców.
11.
- Za bezpieczeństwo ucznia przebywającego w szkole podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia oraz inni pracownicy szkoły.
- Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły oraz w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę określają odrębne przepisy.
- Zasady sprawowania opieki nad uczniami odbywającymi praktykę zawodową lub zajęcia praktyczne określają odrębne przepisy.
- W szkole pełnione są dyżury nauczycieli. Szczegółowe zasady organizacyjno-porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich określa regulamin dyżuru. Przerwy w zajęciach uczniowie spędzają pod nadzorem nauczyciela.
- Uczniowie klas pierwszych objęci są szczególną opieką dyrekcji, nauczycieli i pedagoga szkolnego/psychologa.
- Uczniowie niepełnosprawni objęci są indywidualną opieką wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego/psychologa.
- Uczniowi, który z powodu warunków rodzinnych lub innych przyczyn losowych znalazł się w trudnej sytuacji materialnej, szkoła może udzielić stałej, bądź doraźnej pomocy materialnej.
- Nauczyciel wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę z uwzględnieniem następujących zasad:
- sprawdza, czy warunki panujące w klasie nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów,
- w trakcie trwania lekcji nie pozostawia uczniów bez opieki,
- zna i przestrzega przepisy BHP oraz przepisy przeciwpożarowe,
- w trakcie bieżących kontaktów z uczniami reaguje na wszelkie przejawy zachowań, które mogą zagrażać zdrowiu lub życiu uczniów.
- Pomieszczenia Szkoły, a w szczególności pokój nauczycielski, pokój nauczycieli wychowania fizycznego, sekretariat uczniowski, pokój pracowników obsługi, gabinet pielęgniarki szkolenej wyposażone są w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy.
W celu zapewnienia warunków bezpieczeństwa pracownicy administracji i obsługi w wykonywaniu swoich zadań służbowych uwzględniają:
- sprawną organizację pracy oraz sumienne wykonywanie prac i zadań wpływających na stan bezpieczeństwa uczniów,
- przestrzeganie przepisów BHP,
- reagowanie na wszelkie przejawy niepożądanych zachowań uczniów poprzez zgłaszanie tych zachowań dyrektorowi szkoły lub nauczycielom,
- niewpuszczanie na teren szkoły osób nieuprawnionych.
- W celu zwiększenia bezpieczeństwa uczniów i pracowników, zapobiegania zagrożeniom życia, zdrowia i mienia oraz innych działań szkodliwych, wykrywania wykroczeń i przestępstw w szkole prowadzony jest monitoring wizyjny CCTV oraz system kontroli dostępu Bezpieczna szkoła:
- kamery monitoringu wizyjnego mogą być umieszczone na zewnątrz i wewnątrz budynku szkolnego;
- monitoring prowadzony jest nieprzerwanie przez całą dobę;
- zapis ze wszystkich kamer przechowywany jest na twardym dysku rejestratora przez 5 dni;
- odczytu zapisu rejestratora dokonuje Dyrektor Szkoły lub osoba przez niego upoważniona;
- nagrania zapisane w rejestratorze mogą być użyte wyłącznie w celu wyjaśnienia wykroczeń przeciwko uczniom, pracownikom, innym osobom przebywającym na terenie szkoły lub mieniu szkolnemu;
- rozmieszczenie kamer zostało zweryfikowane pod kątem poszanowania prywatności i intymności uczniów, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły.
- 12.
- Szkoła udziela uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej przy współudziale poradni psychologiczno-pedagogicznej:
- na wniosek rodziców kieruje na badania psychologiczne i pedagogiczne uczniów:
- z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi,
- przejawiającymi szczególne talenty i uzdolnienia;
- wypełnia zalecenia zawarte w opiniach psychologicznych i pedagogicznych;
- indywidualizuje pracę, ocenianie i wymagania wobec dzieci z dysleksją;
- nauczyciele, rodzice i uczniowie mogą korzystać z porad psychologów i pedagogów, uczestniczyć w zajęciach warsztatowych, terapeutycznych i reedukacyjnych organizowanych na terenie poradni.
- Szkoła wspomaga rodzinę w miarę możliwości w sytuacjach trudnych i kryzysowych korzystając z działalności Ośrodka Pomocy Społecznej:
- zgłasza rodziny wymagające pomocy finansowej,
- zwraca się z prośbą o pomoc psychoprofilaktyczną dla rodzin,
- sygnalizuje konieczność interwencji w sytuacjach kryzysowych,
- informuje o trudnościach, z którymi borykają się rodziny zastępcze.
- W sytuacjach, w których uczniowie lub ich rodziny wchodzą w konflikty z prawem Szkoła nawiązuje współpracę z:
- inspektorem ds. nieletnich;
- kuratorem sądowym;
- schroniskami młodzieżowymi, szkolnymi ośrodkami wychowawczymi, zakładami poprawczymi;
- innymi instytucjami i placówkami w zależności od sytuacji.
- Szkoła podejmuje współdziałania ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
- Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
- Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu, przewodniczący zespołu.
- Szkoła udziela pomocy pedagogiczno- psychologicznej uczniom, rodzicom i nauczycielom:
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest świadczona dobrowolnie i nieodpłatnie uczniom, rodzicom i nauczycielom.
- Pomoc powyższa jest prowadzona we współpracy z: rodzicami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, specjalistycznymi, innymi szkołami, przedszkolami i placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz dzieci i rodziny placówkami doskonalenia nauczycieli.
- Pomoc udzielana jest na podstawie: opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub nauczania indywidualnego, informacji przekazanych przez nauczyciela, wychowawcę
lub specjalistę o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną; - Pomoc udzielana jest i z inicjatywy: ucznia, rodziców, dyrektora szkoły, nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, poradni ,pracownika socjalnego, kuratora sadowego, pielęgniarki
- W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana może być w formie: bieżącej pracy z uczniem, klas terapeutycznych, zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć rozwijających umiejętność uczenia się zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zindywidualizowanej ścieżki kształcenia, zajęć specjalistycznych:
- korekcyjno-kompensacyjnych,
- logopedycznych,
- socjoterapeutycznych,
- innych o charakterze terapeutycznym, zajęć związanych z wyborem i kierunkiem kształcenia i zawodu, porad i konsultacji dla uczniów, porad, konsultacji, warsztatów , zajęć rewalidacyjnych – wyłącznie dla uczniów niepełnosprawnych
- Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się niezwłocznie po stwierdzeniu u ucznia specjalnych potrzeb lub z początkiem roku szkolnego.
- Wszystkie zajęcia są organizowane w szkole w zależności od jej możliwości finansowych.
- Udział ucznia w zajęciach wymaga zgody rodzica:
- pisemną informację o zakwalifikowaniu ucznia na dane zajęcia sporządza specjalista prowadzący zajęcia i sam lub we współpracy z wychowawcą przekazuje rodzicom ucznia do podpisu,
- informację o uczęszczaniu na dane zajęcia zapisuje w dzienniku klasowym wychowawca, który w porozumieniu z nauczycielem prowadzącym zajęcia kontroluje frekwencję i postępy dziecka.
- Ogólny rejestr szkolny zajęć psychologiczno – pedagogicznych sporządza pedagog szkolny i on też czuwa nad stałą aktualizacją wiedzy o uczniach wymagających pomocy. Wychowawca klasy prowadzi Dziennik organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w klasie.
- Liczba uczestników poszczególnych zajęć:
- klasy terapeutyczne – do 15 uczniów,
- zajęcia rozwijające uzdolnienia – do 8 uczniów,
- zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze – do 8 uczniów,
- zajęcia specjalistyczne:
- korekcyjno-kompensacyjne – do 5 uczniów,
- logopedyczne – do 4 uczniów,
- socjoterapeutyczne – do 10 uczniów,
- rewalidacja- zajęcia indywidualne.
- Czas trwania zajęć:
- zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia rozwijające uzdolnienia i rewalidacja: 45 min.
- zajęcia specjalistyczne: 60 min.
- Uczeń objęty zindywidualizowana ścieżką kształcenia realizuje programy nauczania z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.
- Postępowanie w przypadku stwierdzenia konieczności objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną:
- nauczyciel, wychowawca, specjalista niezwłocznie informuje o tym fakcie dyrektora szkoły;
- dyrektor tworzy ZESPÓŁ, w skład którego wchodzą: wychowawca klasy oraz nauczyciele uczący w danym oddziale klasowym- dyrektor wyznacza osobę koordynującą jego pracą (pracę kilku zespołów może koordynować jedna osoba).
- dyrektor ustala formy udzielania pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.
- zespół określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- dyrektor na podstawie zaleceń zespołu podejmuje decyzję o ich realizacji, ustalając także wymiar godzin zajęć – o czym niezwłocznie informuje na piśmie rodziców
- spotkania zespołu zwołuje koordynator w miarę potrzeb (nie rzadziej niż dwa w roku).
- w spotkaniach zespołu mogą też uczestniczyć rodzice ucznia oraz inne osoby, o które wnioskuje rodzic lub dyrektor szkoły.
- Dla ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną zespół zakłada i prowadzi następującą dokumentację:
- po dokonaniu przez zespół wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny (IPET wyłącznie dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego);
- IPET opracowuje się na okres na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny;
- w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustalenie form pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane jest zadaniem zespołu.
- 13.
- Nauczyciele oraz specjaliści w Szkole prowadzą doradztwo zawodowe.
- Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, z planowaniem kształcenia i kariery zawodowej organizuje się w celu wspomagania odpowiednio uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych, zawodowych przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.
- Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego ma na celu koordynację działań podejmowanych w szkole w celu przygotowania uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu.
- Głównym celem systemu jest pomoc w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji uczniów ważnych przy dokonywaniu w przyszłości wyborów edukacyjnych i zawodowych.
- Główne zadania szkoły w zakresie doradztwa zawodowego:
- wspieranie uczniów w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej;
- wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych na rzecz młodzieży;
- rozpoznawanie zapotrzebowania uczniów na informacje dotyczące edukacji i kariery;
- gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;
- udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom;
- prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących wspierających uczniów w świadomym wyborze dalszej edukacji;
- wspieranie działań szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny i zawodowy uczniów;
- współpraca z instytucjami wspierającymi realizację wewnętrznego systemu doradztwa zawodowego;
- w zakresie współpracy z rodzicami:
- podnoszenie umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi,
- doskonalenie umiejętności wychowawczych,
- przedstawianie aktualnej oferty edukacyjnej szkół ponadpodstawowych,
- indywidualne spotkania z rodzicami, którzy zgłaszają potrzebę doradztwa zawodowego.
14.
- Kwalifikacyjny kurs zawodowy organizowany przez szkołę, zwany dalej kursem jest pozaszkolną, dodatkową formą kształcenia ustawicznego, umożliwiającym osobom, które spełniły obowiązek szkolny nabywanie i uzupełnianie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych oraz zwiększający szanse zatrudnienia. Obejmuje zakres jednej kwalifikacji w danym zawodzie i jest prowadzony według programu nauczania uwzględniającego podstawę programowa kształcenia w zawodach.
- Minimalna liczba godzin kształcenia na kursie nie może być mniejsza niż 65% minimalnej liczbie godzin kształcenia zawodowego określonej w podstawie programowej kształcenia w zawodach dla danej kwalifikacji.
- Słuchacz podejmujący kształcenie na kwalifikacyjnych kursie zawodowym posiadający:
- dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe lub inny równorzędny,
- świadectwo uzyskania tytułu zawodowego lub inny równorzędny,
- świadectwo ukończenia szkoły potwierdzającej kształcenie zawodowe,
- świadectwo potwierdzające kwalifikacje w zawodzie,
- zaświadczenie o ukończeniu kwalifikacyjnego kursu zawodowego
jest zwalniany, na swój wniosek złożony dyrektorowi szkoły, z zajęć dotyczących odpowiednio treści kształcenia lub efektów kształcenia zrealizowanych w dotychczasowym procesie kształcenia, o ile sposób organizacji kształcenia na kwalifikacyjnym kursie zawodowym umożliwia takie zwolnienie.
- Kwalifikacyjny kurs zawodowy kończy sie zaliczeniem. Osoba, która uzyskała zaliczenie kursu otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu.
- Ukończenie kursu umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikację zawodową, przeprowadzanego przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną. Jest to egzamin zewnętrzny przeprowadzany w szkole.
- Słuchacz, który ukończył kwalifikacyjny kurs zawodowy i zdał egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji, otrzymuje świadectwo potwierdzające kwalifikacje w zawodzie. Zdobycie wszystkich kwalifikacji składających sie na dany zawód wraz z potwierdzeniem odpowiedniego poziomu wykształcenia oznacza zdobycie pełnego zawodu, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- 15.
- W szkole organizuje się naukę religii i etyki na życzenie bądź rodziców, bądź samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletniości o pobieraniu nauki religii i etyki decydują uczniowie.
- Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach religii i etyki szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze.
- W szkole organizuje się zajęcia wychowania do życia w rodzinie, które są zajęciami dodatkowymi. Uczeń nie ma obowiązku uczestniczenia w zajęciach wychowania do życia w rodzinie, jeżeli rodzic lub pełnoletni uczeń zgłosi pisemnie rezygnację z zajęć dyrektorowi szkoły.
- Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach wychowania do życia w rodzinie szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze.
- Zasady organizacji zajęć religii, etyki i wychowania do życia w rodzinie określają odrębne przepisy.
- W szkole mogą być prowadzone zajęcia pozalekcyjne w zależności od potrzeb rozwojowych i zainteresowań uczniów oraz posiadanych środków.
- 16.
- Uczniom z zaburzeniami rozwoju, uczniom niepełnosprawnym lub przewlekle chorym Szkoła umożliwia wypełnienie obowiązku szkolnego w formie nauczania indywidualnego, kształcenia specjalnego, zajęć rewalidacyjnych.
- O potrzebie zapewnienia uczniowi wyżej wymienionej formy spełniania obowiązku orzeka poradnia psychologiczno-pedagogiczna. Szkoła organizuje je na wniosek rodziców ucznia i zaświadczenia lekarskiego.
- Decyzję o nauczaniu indywidualnym, specjalnym i rewalidacji podejmuje Dyrektor Szkoły na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej.
- Tygodniowy wymiar godzin wymienionych form spełniania obowiązku szkolnego regulują odrębne przepisy.
- Realizację wymienionych w ust.1 form kształcenia powierza się nauczycielowi z odpowiednimi do rodzaju zajęć kwalifikacjami.
- Uczeń objęty nauczaniem indywidualnym i specjalnym ujęty jest w ewidencji danego oddziału klasy, klasyfikowany i promowany wraz z innymi uczniami.
- 17.
- Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
- Pomoc materialna udzielana jest uczniom, aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji, umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz aby wspierać edukację zdolnych uczniów.
- 18.
- W szkole mogą się kształcić osoby niebędące obywatelami polskimi oraz osoby będące obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw.
- Przyjmowanie ucznia i kwalifikowanie do odpowiedniej klasy regulują odrębne przepisy.
- Dla uczniów przybywających z zagranicy, podlegających obowiązkowi nauki, którzy nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki oraz wymagają dostosowania procesu kształcenia do ich potrzeb edukacyjnych,
a także dostosowania formy organizacyjnej wspomagającej efektywność ich kształcenia, organ prowadzący publiczną szkołę może zorganizować oddział przygotowawczy w szkole. - Formy i wymiar zajęć, o których mowa w ust. 3, regulują odrębne przepisy.
- Szkoła umożliwia uczniom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych w rozumieniu art. 2 ustawy z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym (Dz. U. z 2017 r. poz. 823) oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej przez prowadzenie:
- nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej oraz języka regionalnego;
- nauki własnej historii i kultury.
- Szkoła może prowadzić dla uczniów należących do mniejszości narodowych naukę geografii państwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa, w wymiarze do 15 godzin, jeżeli organ prowadzący szkołę przyzna godziny na realizację tej nauki.
- Szkoła może prowadzić dla uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym zajęcia artystyczne lub inne zajęcia, jeżeli organ prowadzący szkołę, na wniosek dyrektora szkoły przyzna godziny
na realizację tych zajęć.
- 19.
Szkoła realizuje zadania z zakresu promocji i ochrony zdrowia poprzez:
- Włączenie edukacji prozdrowotnej do programu wychowawczo-profilaktycznego i programu nauczania wychowania fizycznego;
- Organizowanie warsztatów, prelekcji i innych form doskonalenia z zakresu promocji i ochrony zdrowia;
- Realizację programów i projektów prozdrowotnych;
- Organizowanie wystaw artystycznych o tematyce prozdrowotnej;
- Organizowanie zajęć pozalekcyjnych z zakresu rekreacji i sportu;
- Zorganizowanie stałych dyżurów pielęgniarki/higienistki;
- Podejmowanie innych działań związanych z promocją i ochroną zdrowia.
- 20.
- W celu określenia w Szkole warunków zapewniających uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej ustala się:
- w każdym przypadku rozwiązywania problemów związanych z naruszeniem przez ucznia obowiązujących w Szkole zasad niezbędna jest ścisła współpraca przedstawicieli Szkoły z rodzicami ucznia,
- rodzice ucznia zawiadamiani są o każdym przypadku rażącego naruszenia przez niego zasad obowiązujących w Szkole.
- W przypadku zagrożenia zdrowia ucznia Szkoła zapewnia mu podstawową opiekę medyczną (udzielenie pierwszej pomocy przedmedycznej, opieka pielęgniarki, wezwanie pogotowia).
- Policja wzywana jest w przypadku:
- gdy zachowania ucznia rażąco zagrażają bezpieczeństwu innych osób,
- znalezienia na terenie Szkoły nielegalnych substancji psychoaktywnych,
- gdy istnieje podejrzenie, że uczeń może posiadać nielegalne substancje psychoaktywne.
- W klasie, w której dopuszczono się złamania obowiązujących w Szkole zasad, prowadzone są dodatkowe działania o charakterze profilaktycznym.
- Działania interwencyjne i profilaktyczne mogą być prowadzone przez pracowników Szkoły lub specjalistów zaproszonych do Szkoły.
ROZDZIAŁ III ORGANY SZKOŁY, ICH ZADANIA I ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA
- 21.
Organami Szkoły są:
- Dyrektor Szkoły;
- Rada Pedagogiczna;
- Rada Rodziców;
- Samorząd Uczniowski.
- 22.
Organy wymienione w § 19. działają w oparciu o własne regulaminy, które nie mogą być sprzeczne z Ustawą Prawo oświatowe oraz niniejszym statutem.
- 23.
- Szkołą kieruje dyrektor, który ponosi odpowiedzialność za całokształt pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej i administracyjnej szkoły, a w szczególności:
- kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
- sprawuje nadzór pedagogiczny,
- sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów poprzez aktywne działania prozdrowotne,
- realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i radę rodziców oraz ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
- wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
- współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.
- odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
- Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
- zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
- przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz pozostałym pracownikom szkoły,
- występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród Kuratora, Ministra i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
- Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim oraz z samorządem słuchaczy.
- Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
- Tryb powoływania i odwoływania dyrektora szkoły określa ustawa.
- Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej, powołuje i odwołuje wicedyrektorów.
- Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
- Kompetencje wicedyrektorów określają odpowiednie przydziały czynności zatwierdzone przez dyrektora szkoły.
- 24.
- Rada Pedagogiczna jest organem stanowiącym Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania, opieki nad młodzieżą.
- W jej skład wchodzą wszyscy zatrudnieni w szkole nauczyciele.
- Jej przewodniczącym jest Dyrektor Szkoły, który prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
- Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
- W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
- Dyrektor Szkoły przed zakończeniem każdego roku szkolnego przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców informacje o realizacji planu nadzoru pedagogicznego zawierającą: zakres wykonania planu; wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego, podjęte działania wynikające z wniosków ze sprawowania nadzoru pedagogicznego wraz z informacją o ich skutkach.
- 25.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy Szkoły;
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
- podejmowanie uchwał w sprawach eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
- podejmowanie uchwały w sprawie szkolnego zestawu programów nauczania oraz szkolnego zestawu podręczników i materiałów edukacyjnych,
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
- ustalanie sposobów wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego,
w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Szkoły. - 26.
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
- organizację pracy Szkoły;
- projekt planu finansowego szkoły, składanego przez Dyrektora Szkoły;
- wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
- propozycje Dyrektora w sprawie przydzielania nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
- 27.
Rada Pedagogiczna może występować do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie Dyrektora Szkoły lub do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej.
- 28.
Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu Szkoły. Wniosek o dokonanie zmian mogą złożyć organy Szkoły.
- 29.
Rada Pedagogiczna współpracuje z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
- 30.
- Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków i obowiązują wszystkich nauczycieli i uczniów Szkoły.
- Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
- Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
- 31.
Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
- 32.
- W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów Szkoły.
- W skład Rady Rodziców wchodzą – po jednym przedstawicielu Klasowych Rad Rodziców, wybranych w tajnych wyborach na zebraniu rodziców uczniów danego oddziału.
- W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
- Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły oraz wybiera przewodniczącego.
- Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.
- Do kompetencji Rady Rodziców należy:
- opiniowanie szkolnego zestawu programów dopuszczonych do użytku szkolnego;
- opiniowanie programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły;
- opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
- opiniowanie dorobku zawodowego nauczyciela;
- wyrażanie i przekazywanie dyrektorowi, radzie pedagogicznej, organowi prowadzącemu i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii o pracy szkoły;
- Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 6. pkt. 2, program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
- W celu wspierania działalności statutowej Szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rodziców określa regulamin, o którym mowa w ust.4
- 33.
Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
- Dyrektor szkoły na początku roku szkolnego podaje do publicznej wiadomości harmonogram spotkań z rodzicami w danym roku szkolnym.
- Wychowawcy klas, psycholog, pedagog, nauczyciele biblioteki, nauczyciele przedmiotów współdziałają z rodzicami (prawnymi /opiekunami) w zakresie rozwiązywania problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych uczniów.
- Wskazują możliwe formy wsparcia oferowane przez szkołę oraz informują o możliwościach uzyskania pomocy w poradni psychologiczno-pedagogicznej lub w innych instytucjach świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom).
- Szkoła organizuje:
- obowiązkowe zebrania z rodzicami (prawnymi opiekunami) – prowadzone głównie przez wychowawców klas;
- indywidualne spotkania z rodzicami.
- Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców (prawnych opiekunów) do:
- znajomości celów, zadań oraz zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych;
- znajomości statutu szkoły;
- programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
- uzyskania informacji o prawach ucznia i swoich w określonej sytuacji szkolnej;
- uzyskiwania rzetelnej informacji na temat frekwencji, zachowania, postępów i trudności w nauce swego dziecka;
- wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły;
- udziału w życiu szkolnym uczniów;
- zasiadania w radzie rodziców.
- Obowiązki rodziców (prawnych opiekunów):
- systematyczny kontakt z wychowawcą klasy oraz nauczycielami przedmiotu z wykorzystaniem dostępnych źródeł komunikacji;
- uczestniczenie w obowiązkowych zebraniach z rodzicami organizowanych przez szkołę;
- udział w spotkaniach indywidualnych;
- systematyczna kontrola frekwencji i postępów w nauce swojego dziecka;
- współpraca w sytuacjach wymagających interwencji;
- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
- zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych i treningowych;
- Za szkody wyrządzone umyślnie przez ucznia materialnie odpowiadają jego rodzice (prawni opiekunowie).
- 34.
- W szkole działa samorząd uczniowski i samorząd słuchaczy.
- Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
- Samorząd słuchaczy tworzą wszyscy słuchacze szkoły dla dorosłych, wchodzącej w skład Zespołu Szkół.
- Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów/słuchaczy w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
- Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów/słuchaczy.
- Regulamin samorządu uczniowskiego/słuchaczy nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
- Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
- prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, - prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu,
- prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję Rzecznika Praw Ucznia.
- Na wniosek dyrektora szkoły samorząd uczniowski przedstawia dyrektorowi opinie na temat pracy nauczycieli zatrudnionych w szkole.
- Samorząd słuchaczy, w celu wspierania działalności statutowej szkoły, może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek i innych źródeł. Zasady wydatkowania określa regulamin, o którym mowa w ustępie 4.
- Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub placówki może podejmować działania z zakresu wolontariatu. Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu. Działalność uczniów z zakresu wolontariatu jest dobrowolna, a w przypadku uczniów niepełnoletnich wymaga zgody rodziców
- Uczniowie w ramach wolontariatu mogą:
- świadczyć pomoc ludziom starszym;
- udzielać zorganizowanej pomocy uczniom w nauce;
- uczestniczyć w działalności charytatywnej
- Do zadań Rady Wolontariatu należy:
- rozpoznawanie potrzeb na działalność wolontariuszy;
- analizowanie, opiniowanie i wybór składanych ofert w zakresie udzielania pomocy lub świadczenia pomocy.
- Do zadań koordynatora działań szkolnego wolontariatu należy:
- promocja idei wolontariatu wśród uczniów i ich rekrutacja;
- wyznaczanie zadań odpowiednich do profilu i zainteresowań wolontariusza;
- nadzorowanie pracy wolontariuszy;
- przygotowanie stanowiska pracy oraz samego wolontariusza do pracy;
- określenie warunków współpracy;
- dopilnowanie wszelkich formalności (ubezpieczenie, zawarcie porozumienia o współpracy wolontariackiej);
- utrzymywanie stałego kontaktu z wolontariuszami;
- nagradzanie i podtrzymywanie motywacji wolontariusza;
- rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.
- 35.
- Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoje reprezentacje, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
- Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi Szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej podczas posiedzeń tych organów.
- Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach w terminie 7 dni od ich przedłożenia.
- 36.
- Szkoła zapewnia warunki do właściwego współdziałania organów wymienionych w § 19, w szczególności zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych w Ustawie – Prawo oświatowe, Statucie Szkoły oraz w regulaminach własnych.
- W Szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
- Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje, o których mowa w ust. 2, wyraża dyrektor Szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
- Przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, mogą brać udział z głosem doradczym w zebraniach rady pedagogicznej.
- 37.
- Szkoła zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Szkoły odnośnie podejmowanych i planowanych działań lub decyzji poprzez:
- wydawanie zarządzeń przez Dyrektora Szkoły,
- spotkania z Radą Pedagogiczną,
- zebrania ogólne i klasowe rodziców,
- spotkania z Radą Rodziców,
- spotkania z Samorządem Uczniowskim i samorządem słuchaczy,
- udostępnianie informacji w bibliotece szkolnej i na stronie internetowej szkoły.
- korespondencję oraz ogłoszenia na terenie szkoły.
- Wszystkie organy Szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
38.
- Szkoła zapewnia warunki umożliwiające rozwiązywanie sytuacji konfliktowych pomiędzy organami na podstawie obowiązujących przepisów przy arbitrażu Dyrektora Szkoły.
- Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły wg następującego trybu:
- z każdego z organów szkoły wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi skład zespołu rozstrzygającego zaistniały problem;
- decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 50 % członków zespołów;
- Spory między organami szkoły rozwiązywane są wewnątrz szkoły na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.
- Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.
- Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.
- W zależności od rodzaju stron wchodzących w spór/konflikt przewiduje się następujące zasady postępowania:
- konflikt dyrektor – rada pedagogiczna:
- spory pomiędzy dyrektorem, a rada pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach rady pedagogicznej,
- w przypadku dużej rangi konfliktu i trudności w rozwiązaniu sporu wewnątrz Szkoły można zwrócić się o pomoc w rozstrzygnięciu do „mediatora”;
- konflikt dyrektor – rada rodziców:
- spory pomiędzy dyrektorem, a radą rodziców rozstrzygane są na zebraniach zarządu rady rodziców z udziałem dyrektora,
- w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu jedna ze stron
może zwrócić się o pomoc w rozwiązaniu do organu prowadzącego;
- konflikt dyrektor – samorząd uczniowski:
- spory pomiędzy dyrektorem, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są między wybranymi przez samorząd uczniowski przedstawicielami
samorządu uczniowskiego a dyrektorem Szkoły w obecności opiekuna samorządu uczniowskiego;
- konflikt rada pedagogiczna – samorząd uczniowski:
- spory pomiędzy radą pedagogiczną, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są na wspólnym zebraniu z udziałem wybranych przez radę pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli samorządu uczniowskiego oraz dyrektora.
- Wszystkie sprawy konfliktowe między organami szkoły powinny wpływać na piśmie do dyrektora szkoły, który jest zobowiązany stworzyć warunki do ich rozstrzygnięcia w terminie 14 dni.
- W przypadku zaistnienia problemów złożonych dyrektor szkoły jest obowiązany zasięgać opinii odpowiednich zespołów, komisji tudzież organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
- Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał wszystkich organów szkoły niezgodnych z przepisami prawa.
- O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę, który uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
- Decyzja organu prowadzącego szkołę jest ostateczna.
- Wszystkie sprawy sporne, które nie zostały ujęte w niniejszym Statucie rozstrzyga jednoosobowo dyrektor szkoły z możliwością powoływania różnych zespołów konsultacyjnych w oparciu o aktualnie obowiązujące przepisy prawne
- 39.
- Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawie wychowania i kształcenia młodzieży. Szczegółowe formy współdziałania określają wewnętrzne regulaminy.
- Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów i rodziców oraz zebrania.
- Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie może być mniejsza niż 2 razy w semestrze.
- Rodzice uczestniczą w zebraniach. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych, powinien skonsultować się z wychowawcą oddziału w innym terminie.
- Formy współdziałania ze Szkołą uwzględniają prawo rodziców do:
- znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danym oddziale klasy i Szkole;
- znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;
- uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce:
- na zebraniach,
- podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej
z nauczycielem, konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji prowadzonej przez nauczyciela, - w kontaktach z pedagogiem/psychologiem szkolnym, pielęgniarką;
- uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
- udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;
- wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły.
- 40.
- Szkoła organizuje różne formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialna.
- Szkoła sprawuje opiekę nad wszystkimi uczniami, a w szczególności nad uczniami z deficytami rozwojowymi.
- Szkoła w miarę możliwości pomaga uczniom z deficytami rozwojowymi poprzez:
- organizację zajęć wyrównawczych, rewalidacyjnych, organizację gimnastyki korekcyjnej,
- współpracę z rodzicami (opiekunami prawnymi) w zakresie pomocy udzielanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczna i uwzględniania, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów), opinii tej poradni do wyrównywania i korygowania braków w obszarze umiejętności i wiadomości ucznia,
- organizację nauczania indywidualnego,
- zapewnienie właściwych warunków do nauki dzieciom niedowidzącym
i niedosłyszącym.
- Szkoła jest zobowiązana do poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) opiekunów możliwości kształcenia w szkołach specjalnych, oddziałach integracyjnych, oddziałach wyrównawczych.
- Szkoła jest zobowiązana do opracowania kryteriów wymagań i kryteriów oceniania dostosowanych do specyfiki uczniów mających szczególne potrzeby edukacyjne.
- Nauczyciele uczący uczniów mających opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej zobowiązani są do obniżenia wymagań programowych, zgodnie z zaleceniami poradni.
- Szkoła udziela pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji losowej w miarę swoich możliwości poprzez:
- zakup podręczników i szkolnych przyborów,
- dofinansowanie do wycieczek i wyjazdów poza szkołę,
- przyznawanie zapomóg losowych.
- Decyzję o przyznaniu pomocy materialnej, w ramach posiadanych środków podejmuje Szkolna Komisja Socjalna, w skład której wchodzi: dyrektor szkoły, pedagog, wychowawca klasy, do której uczeń uczęszcza.
- Szkoła sprawuje opiekę nad dziećmi znajdującymi się w trudnej sytuacji losowej współpracując z innymi instytucjami na mocy odrębnych przepisów.
- Szkoła pomaga dzieciom osieroconym, zaniedbanym, na drodze regulowanej przepisami prawa, wnioskując o ustalenie opieki, umieszczenie w placówce opiekuńczej lub ustalenie kuratora sądowego.
- Szkoła w celu wsparcia uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji losowej lub materialnej wnioskuje o doradztwo i pomoc do:
- Sądu Rodzinnego i Nieletnich,
- Ośrodka Pomocy Społecznej,
- Rzecznika Praw Uczniowskich,
- Kuratora Oświaty,
- Innych instytucji, których celem statutowym jest udzielanie pomocy uczniom.
- 41.
- Szkoła współdziała ze stowarzyszeniami innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
- Celem współdziałanie jest:
- kształcenie, wychowanie, opiek nad dziećmi i młodzieżą stosowanie do wieku i poziomu rozwoju oraz umożliwienie korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej
- wspomaganie wychowawczej roli rodziny;
- dostosowanie działań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów, także specjalne potrzeby edukacyjne;
- opieka nad uczniami niepełnosprawnymi (realizacja zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych);
- opieka nad uczniami szczególnie uzdolnionymi;
- opieka nad uczniami pozostającymi w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
- przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;
- kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu społecznym i gospodarczym;
- rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania czasu wolnego;
- podniesienie jakości pracy szkoły.
ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA SZKOŁY
42.
- Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
- Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy – z dniem 31 sierpnia następnego roku.
- W szkołach, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września, a kończą w najbliższy piątek po dniu 20 czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września.
- Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze do 10 dni.
- Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, mogą być ustalone:
- w dni, w których w szkole odbywa się odpowiednio egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe lub egzamin maturalny;
- w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowych;
- w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami społeczności lokalnej.
- Dyrektor Szkoły, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- 43.
- Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez dyrektora Szkoły najpóźniej do 21 kwietnia każdego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego Szkoły.
- W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin innych zajęć edukacyjnych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli
44.
- Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
- Liczba uczniów w oddziale powinna wynosić od 28 do 32 uczniów.
- Liczba słuchaczy w oddziale szkoły dla dorosłych powinna wynosić, co najmniej:
- w klasie I – 30 osób,
- w klasie II – 25 osób.
- Oddział dzieli się na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami.
- W szczególnych przypadkach umotywowanych potrzebami społecznymi lub środowiskowymi, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów/słuchaczy w oddziale może być niższa niż określona w ust. 2 i 3.
- Oddziałem opiekuje się nauczyciel – wychowawca, którego formy spełniania zadań powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
- 45.
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony i higieny pracy.
- 46.
- Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone systemem klasowo-lekcyjnym.
- Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (do 60 minut) , zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
- W szczególnie uzasadnionych sytuacjach dyrektor Szkoły ma prawo zmienić czas trwania godziny lekcyjnej na warunkach określonych w zdaniu poprzedzającym.
- 47.
Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których wymiar określają ramowe plany nauczania są:
- obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
- zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- praktyczna nauka zawodu,
- zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,
- zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych.
48.
- Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. zajęcia w ramach kształcenia w zawodach i profilach, zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej, nauczanie języków obcych,
koła zainteresowań i inne zajęcia mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych. - Nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone w ramach posiadanych środków w budżecie szkoły.
49.
- Kwalifikacyjny kurs zawodowy organizowany przez szkołę, zwany dalej kursem jest pozaszkolną formą kształcenia ustawicznego, umożliwiającym osobom, które spełniły obowiązek szkolny nabywanie i uzupełnianie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych. Obejmuje zakres jednej kwalifikacji w danym zawodzie i jest prowadzony według programu nauczania uwzględniającego podstawę programowa kształcenia w zawodach.
- Minimalna liczba godzin kształcenia na kursie nie może być mniejsza niż 65% minimalnej liczbie godzin kształcenia zawodowego określonej w podstawie programowej kształcenia w zawodach dla danej kwalifikacji.
- Słuchacz podejmujący kształcenie na kwalifikacyjnych kursie zawodowym posiadający:
- dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe lub inny równorzędny,
- świadectwo uzyskania tytułu zawodowego lub inny równorzędny
- świadectwo ukończenia szkoły potwierdzającej kształcenie zawodowe,
- świadectwo potwierdzające kwalifikacje w zawodzie,
- zaświadczenie o ukończeniu kwalifikacyjnego kursu zawodowego
jest zwalniany, na swój wniosek złożony dyrektorowi szkoły, z zajęć dotyczących odpowiednio treści kształcenia lub efektów kształcenia zrealizowanych w dotychczasowym procesie kształcenia, o ile sposób organizacji kształcenia na kwalifikacyjnym kursie zawodowym umożliwia takie zwolnienie.
- Kwalifikacyjny kurs zawodowy kończy sie zaliczeniem. Osoba, która uzyskała zaliczenie kursu otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu.
- Ukończenie kursu umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikację zawodową, przeprowadzanego przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną. Jest to egzamin zewnętrzny przeprowadzany w szkole.
- Słuchacz, który ukończył kwalifikacyjny kurs zawodowy i zdał egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji, otrzymuje świadectwo potwierdzające kwalifikacje w zawodzie. Zdobycie wszystkich kwalifikacji składających sie na dany zawód wraz z potwierdzeniem odpowiedniego poziomu wykształcenia oznacza zdobycie pełnego zawodu, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- 50.
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów wyższych szkół kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
- 51.
Do realizacji zadań statutowych Szkoła posiada następujące pomieszczenia:
- pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
- bibliotekę z czytelnią;
- gabinet pielęgniarki szkolnej;
- gabinet pedagoga/psychologa szkolnego;
- pomieszczenia administracyjno-gospodarcze i ogólnego użytku;
- zespół urządzeń sportowo-rekreacyjnych (salę gimnastyczną, boisko szkolne);
- archiwum
- 52.
Nauczyciele odpowiedzialni za gabinety oraz sale gimnastyczne zobowiązani są do opracowania i wywieszenia w widocznym miejscu szczegółowych regulaminów i instrukcji korzystania z tych pomieszczeń oraz zabezpieczenia materiałów i środków zagrażających zdrowiu i życiu uczniów.
- 53.
- Biblioteka szkolna pełniąca w szkole rolę Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
- Do zadań biblioteki należy przede wszystkim:
- tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
- rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
- organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
- Z biblioteki mogą korzystać:
- uczniowie,
- nauczyciele,
- inni pracownicy szkoły,
- Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
- gromadzenie i opracowanie zbiorów, wypożyczanie ich poza bibliotekę,
- korzystanie z książek, czasopism i innych nowoczesnych źródeł informacji, w tym Internetu,
- prowadzenie edukacji czytelniczej.
- Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
- Uczniowie mają możliwość wypożyczania książek na ferie i wakacje, z zastrzeżeniem, iż klasy maturalne nie mogą wypożyczać książek na okres wakacji.
- Biblioteka współpracuje z uczniami, nauczycielami, rodzicami (opiekunami prawnymi) oraz innymi bibliotekami w zakresie realizacji programów nauczania i wychowania, przygotowania uczniów do korzystania z innych bibliotek i ośrodków informacji.
- biblioteka szkolna współpracuje z rodzicami poprzez:
- umożliwienie korzystania z zasobów biblioteki,
- udzielanie informacji o czytelnictwie wśród młodzieży,
- udostępnienie podstawowych dokumentów związanych z funkcjonowaniem szkoły (statut, program wychowawczy, programy profilaktyczny).
- współpraca biblioteki z nauczycielami obejmuje:
- realizację potrzeb czytelniczych i informacyjnych związanych z nauczanym przedmiotem,
- dostarczanie materiałów do różnych form zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
- udostępnianie pomieszczeń do prowadzenia różnych form zajęć edukacyjnych,
- udzielanie bieżącej informacji nt. nowości wydawniczych,
- możliwość korzystania z zasobów bibliotecznych na miejscu
- biblioteka szkolna w stosunku do uczniów pełni funkcję kształcąco-wychowawczą, opiekuńczą i kulturalno-rekreacyjną poprzez:
- rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych uczniów związanych z nauką i indywidualnymi zainteresowaniami,
- stwarzanie warunków do samodzielnego zdobywania wiedzy i jej poszerzania,
- przygotowanie uczniów do samokształcenia,
- kształtowanie kultury czytelniczej uczniów,
- realizację programu edukacji czytelniczej i medialnej,
- działalność informacyjną,
- stwarzanie warunków do odbywania w czytelni różnych form zajęć szkolnych,
- współdziałanie z nauczycielami, wychowawcami i pedagogiem szkolnym w rozpoznawaniu uzdolnień i zainteresowań uczniów,
- rozpoznawanie aktywności i zainteresowań czytelniczych uczniów oraz poziomu ich kompetencji czytelniczych,
- poradnictwo w doborze lektur,
- udział biblioteki w rozwijaniu życia kulturalnego szkoły,
- zagospodarowanie czasu wolnego uczniów.
- współpraca biblioteki szkolnej z innymi bibliotekami obejmuje:
- koordynację dni i godzin otwarcia bibliotek, najbardziej dogodnych dla wspólnych czytelników
- organizowanie wycieczek uczniów do bibliotek poza szkolnych,
- koordynację gromadzenia zbiorów i działalności informacyjnej,
- wypożyczenia międzybiblioteczne dla nauczycieli i uczniów za pośrednictwem innych bibliotek.
- Regulamin biblioteki szkolnej określający sposób organizacji biblioteki, zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza, zasady współpracy z uczniami, nauczycielami oraz innymi bibliotekami, a także zasady korzystania z biblioteki szkolnej stanowi odrębny dokument.
ROZDZIAŁ V NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
- 54.
- W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
- Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
- Zakres zadań pracowników administracyjnych i pracowników obsługi określają ich przydziały czynności.
- 55.
W Szkole utworzone są następujące stanowiska pracowników pedagogicznych:
- dyrektor Szkoły;
- wicedyrektor Szkoły;
- pedagog szkolny;
- nauczyciel bibliotekarz;
- nauczyciel;
- 56.
- Nauczyciel zobowiązany jest znać treść statutu oraz przestrzegać postanowień w nim zawartych określających obowiązki nauczyciela. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczych, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
- Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze godzin wynosi 40 godzin tygodniowo.
- 57.
Do kompetencji wicedyrektora należy w szczególności:
- pełnienie funkcji dyrektora Szkoły w przypadku jego nieobecności;
- współdziałanie z dyrektorem w kształtowaniu twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy i stosunków pracowniczych;
- przygotowanie informacji o stanie pracy Szkoły w zakresie przydzielonych obowiązków;
- prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym w zakresie przydzielonych zadań i przedmiotów w ramach działalności hospitacyjnej.
- 58.
- Do zakresu zadań nauczyciela należy w szczególności:
- zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w Szkole podczas prowadzonych zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych, podczas powierzonego dyżuru w czasie przerw zgodnie z harmonogramem ustalonym przez dyrektora szkoły lub przydzielonym zastępstwem, a także na zajęciach poza terenem szkoły organizowanych po uprzednim uzyskaniu zgody dyrektora;
- zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa w szkole i drodze do szkoły oraz zasadami prawa szkolnego;
- dbałość i odpowiedzialność za powierzone mienie;
- zapewnienie prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego,
- wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
- udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o odpowiednie rozpoznanie potrzeb uczniów i współpracę z instytucjami oświatowymi oraz organizacjami działającymi na rzecz młodzieży;
- doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych, odpowiedzialność
za podnoszenie poziomu wiedzy; - kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów. Wypełnianie tego zadania należy do obowiązków każdego nauczyciela;
- pisemnego opracowania planu działań dydaktycznych w oparciu o podstawy programowe i obowiązujący program nauczania danego przedmiotu;
- dostosowanie programu nauczania dla uczniów z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej.
- Nauczyciel w szczególności zobowiązany jest do:
- przedstawienia Radzie Pedagogicznej wybranego programu nauczania
oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego; - współudziału w konstruowaniu, opiniowaniu i wdrażaniu wewnątrzszkolnych programów nauczania, innowacji i eksperymentów pedagogicznych, a także wyboru podręczników i środków dydaktycznych oraz metod kształcenia;
- realizowania przewidzianych zajęć dydaktycznych;
- systematycznego oceniania wiedzy i umiejętności ucznia z zachowaniem obiektywizmu i bezstronności w ocenie oraz zgodnie z obowiązującymi zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określonymi w niniejszym Statucie”;
- do pisemnego szczegółowego umotywowania rocznej oceny niedostatecznej z przedmiotu nauczania oraz ustnego umotywowania innych ocen klasyfikacyjnych na prośbę ucznia lub rodzica ucznia;
- wykorzystania w procesie dydaktycznym różnych form i metod aktywizujących ucznia;
- sprawowania opieki nad uczniami stosownie do ich potrzeb i możliwości nauczyciela;
- przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
- wykorzystania pomocy naukowych;
- umożliwiania uczniom rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
- ukierunkowywania uczniów celem wyboru właściwego zawodu lub właściwej szkoły ponadpodstawowej;
- prowadzenia dokumentacji szkolnej;
- sprawdzania obecności uczniów na każdej jednostce lekcyjnej;
- ukończenia określonych przepisami kursów bhp oraz dokonywania okresowych badań lekarskich;
- uczestniczenia w posiedzeniach rady pedagogicznej i wykonywania jej uchwał;
- doskonalenia własnych kwalifikacji w zakresie nauczania interdyscyplinarnego;
- udziału w konferencjach przedmiotowo-metodycznych i innych formach doskonalenia zawodowego;
- pełnienia dyżurów w czasie przerw lekcyjnych;
- kształtowania atmosfery dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa wśród uczniów i pracowników, współpracy z rodzicami i nauczycielami w celu doskonalenia pracy dydaktyczno-wychowawczej;
- dzielenia się swoim doświadczeniem z innymi nauczycielami;
- sprawowania opieki nad młodymi nauczycielami lub nauczycielami w awansie zawodowym;
- zastępowania w uzasadnionych sytuacjach innych nauczycieli;
- punktualnego rozpoczynania i kończenia zajęć oraz terminowej realizacji zadań.
- 59.
- Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
- Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.
- Zespół określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym. Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania rady pedagogicznej.
- Cele i zadania zespołu obejmują:
- organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia zestawu i sposobów realizacji programów nauczania, skorelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, planowania i realizacji pracy profilaktyczno – wychowawczej szkoły; - opracowanie sposobów diagnozowania poziomu jakości pracy Szkoły oraz materiałów diagnostycznych;
- organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz rozwoju organizacji Szkoły;
- organizowanie doradztwa metodycznego, szczególnie dla początkujących nauczycieli;
- współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i w uzupełnianiu ich wyposażenia;
- opracowywanie i opiniowanie przygotowywanych w Szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;
- opracowywanie koncepcji i strategii nauczania, wychowania, programów i planów pracy
- wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania
- opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego i zawodowego
przed dopuszczeniem go do użytku w szkole
- 60.
Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniem, w szczególności:
- tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
- inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
- podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
- 61.
Wychowawca w celu realizacji zadań:
- otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
- planuje pracę wychowawczo-opiekuńczą i organizuje z uczniami i ich rodzicami różne formy życia społecznego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski;
- ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
- współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i uczniów z różnymi trudnościami i niepowodzeniami);
- utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
- poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
- współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
- włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły.
- opracowuje na każdy rok szkolny plan pracy opiekuńczo-wychowawczej klasy.
- 62.
Wychowawca w szczególności zobowiązany jest do:
- współpracy z rodzicami, diagnozowania sytuacji wychowawczej, analizowania kierunków pracy dydaktyczno-wychowawczej i jej efektów;
- współdecydowania z samorządem klasy i rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy;
- zapoznania rodziców i uczniów z regulaminami wewnętrznymi oraz postanowieniami szczegółowymi przyjętymi na ich podstawie;
- ustalenia oceny zachowania ucznia zgodnie ze szczegółowymi kryteriami oceny zachowania określonymi w niniejszym Statucie;
- powiadomienia rodziców o przewidywanym dla ucznia rocznym stopniu niedostatecznym i ocenie nagannej zachowania najpóźniej na tydzień przed zakończeniem rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych na piśmie z powiedzeniem odbioru informacji,
- udostępniania uczniom wszelkich informacji dotyczących szkół wyższego stopnia.
- 63.
Wychowawca prowadzi dokumentację danego oddziału:
- dokonuje wpisów do dziennika elektronicznego danych osobowych ucznia;
- stale kontroluje wpisy dokonywane przez innych nauczycieli (tematy lekcyjne, oceny cząstkowe, oceny śródroczne, oceny roczne, oceny końcowe);
- przygotowuje śródroczne, miesięczne, roczne i wynikające z pomiaru jakości pracy szkoły zestawienia i obliczenia statystyczne;
- prowadzi arkusz ocen;
- wypełnia dokumentację związaną z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów (karty klasyfikacyjne, pisemne motywacje ocen nieodpowiednich i nagannych zachowania itp.);
- dokonuje innych wpisów (notatki o promowaniu, egzaminach, ukończeniu Szkoły itp.);
- przygotowuje świadectwa na koniec roku szkolnego;
- prowadzi korespondencję z rodzicami związaną z bieżącymi wydarzeniami i potrzebami;
- nadzoruje lub prowadzi rozliczenia (po wycieczkach, imprezach itp.);
- sporządza opinie o uczniu na potrzeby uprawnionych do otrzymywania opinii instytucji oświatowych współdziałających ze szkołą na rzecz ucznia;
- dokumentuje działania wychowawcze i współpracę z rodzicami.
- 64.
Wychowawca na bieżąco współdziała z innymi nauczycielami, pedagogiem szkolnym, psychologiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla nich i doradztwa dla ich rodziców.
- 65.
Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych osób, placówek i instytucji.
- 66.
Do obowiązków pedagoga i psychologa należy m. in.:
- rozpoznawanie warunków życia i nauki młodzieży ze szczególnym uwzględnieniem uczniów sprawiających trudności w realizowaniu procesu dydaktyczno-wychowawczego;
- opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej;
- rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez młodzież szkolną;
- współpraca z organizacjami młodzieżowymi oraz instytucjami i organizacjami społecznymi działającymi na rzecz dzieci i młodzieży lub nadzorującymi przestrzeganie praworządności w zakresie wspólnego oddziaływania uczniów wymagających opieki i pomocy wychowawczej;
- udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;
- udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu własnych dzieci;
- czuwanie nad kompletowaniem odpowiedniej dokumentacji uczniów do badań pedagogiczno-psychologicznych;
- utrzymywanie stałych kontaktów z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie poradnictwa zawodowego i przekazywanie informacji z tej placówki;
- wnioskowanie w razie potrzeby o kierowanie spraw uczniów zagrożonych niedostosowaniem lub niedostosowanych społecznie do sądu dla nieletnich;
- wnioskowanie o pomoc materialną dla młodzieży żyjącej w trudnych warunkach materialnych;
- organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego;
- udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych oraz udzielanie im pomocy i porad w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych lub w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;
- prowadzenie i nadzorowanie we współpracy ze szkolną służbą zdrowia szeroko rozumianej profilaktyki w zakresie przeciwdziałania alkoholizmowi, paleniu tytoniu oraz współdziałanie w wychowaniu zdrowotnym ze szczególnym uwzględnieniem spraw związanych z zapobieganiem HIV (AIDS) i narkomanii;
- współpraca z wychowawcami i innymi nauczycielami w egzekwowaniu od uczniów przestrzegania ustaleń regulaminów szkolnych;
- diagnozowanie i dokonywanie okresowych ocen sytuacji wychowawczej w Szkole oraz prezentowanie opracowań na posiedzeniach rad pedagogicznych.
- 67.
Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
- udostępnianie zbiorów osobom upoważnionym do korzystania z biblioteki,
- gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
- aktualizacja i konserwacja zbiorów,
- prawowanie opieki nad uczniami korzystającymi ze zbiorów i przebywającymi w pomieszczeniu biblioteki,
- prowadzenie edukacji czytelniczej,
- popularyzowanie czytelnictwa,
- doskonalenie zawodowe,
- modernizacja metod i miejsca pracy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjnych.
ROZDZIAŁ VI UCZNIOWIE SZKOŁY, ICH PRAWA I OBOWIĄZKI
- 68.
- Do szkoły ponadgimnazjalnej uczęszczają uczniowie od 16 roku życia, po ukończeniu gimnazjum; do szkoły ponadpodstawowej uczęszczają uczniowie od 15 roku życia po ukończeniu szkoły podstawowej . W obu przypadkach nie dłużej niż do ukończenia 21 roku życia.
- Do szkoły policealnej uczęszczają absolwenci szkół ponadgimnazjalnych i ponadpodstawowych nie dłużej niż do ukończenia 25 roku życia.
- Do szkoły dla dorosłych przyjmowane są osoby mające 18 lat, a także kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmowane są do szkoły.
- 69.
- przyjęciu kandydata do szkoły kończącej się maturą decyduje suma punktów ustalonych w postępowaniu rekrutacyjnym z uwzględnieniem preferencji wynikających z odrębnych przepisów.
- Przyjęcia do określonej szkoły dokonuje się kolejno, poczynając od najwyższej liczby punktów aż do pełnej rekrutacji oddziału.
- Dla absolwentów gimnazjum na sumę punktów, w maksymalnej ilości 200 za oceny z języka polskiego, matematyki, geografii i języka obcego, a także za wyniki egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum oraz za szczególne osiągnięcia kandydatów w tym:
- 100 pkt – liczba punktów możliwych do uzyskania za egzamin przeprowadzony w ostatnim roku nauki
- 100 pkt – liczba punktów możliwych do uzyskania za oceny na świadectwie ukończenia gimnazjum z języka polskiego i trzech obowiązkowych zajęć edukacyjnych wskazanych w statucie szkoły oraz osiągnięcia ucznia wymienione
w świadectwie ukończenia szkoły.
- Dla absolwentów szkoły podstawowej maksymalnie 200 pkt. za oceny z języka polskiego, matematyki, geografii i języka obcego, a także za wyniki egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej oraz za szczególne osiągnięcia kandydatów w tym:
- 100 pkt – liczba punktów możliwych do uzyskania za egzamin przeprowadzony w ostatnim roku nauki.
- 100 pkt – liczba punktów możliwych do uzyskania za oceny na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej z języka polskiego i trzech obowiązkowych zajęć edukacyjnych wskazanych w statucie szkoły oraz osiągnięcia ucznia wymienione w świadectwie ukończenia szkoły.
- Przedmioty, o których mowa w pkt. 3 i 4 ustala szkolna komisja rekrutacyjna.
- Do szkoły policealnej przyjmuje się wszystkich kandydatów w ramach posiadanych miejsc w oddziałach oraz w kolejności zgłoszeń.
- W szkole obowiązuje elektroniczny system naboru kandydatów.
- Terminy składania dokumentów oraz terminy potwierdzania woli podjęcia nauki w szkole przez zakwalifikowanych kandydatów, a także liczbę oddziałów klas pierwszych oraz liczbę uczniów przyjmowanych do klas pierwszych określają odrębne przepisy.
- Rekrutacji w terminie ustalonym przez Kuratora Oświaty dokonuje szkolna komisja rekrutacyjna, powoływana corocznie przez dyrektora szkoły:
- do klasy pierwszej technikum przyjmuje się uczniów, którzy ukończyli gimnazjum publiczne lub niepubliczne, szkołę podstawową publiczną lub niepubliczną o uprawnieniach szkoły publicznej, stanowiące podstawę programową szkół w/w,
- uczniowie mogą być przyjmowani do szkoły także w ciągu roku szkolnego
jeżeli spełniają odpowiednie warunki, określone przez dyrektora szkoły. - 70.
- Na pisemną prośbę ucznia dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na przeniesienie go do innego typu szkoły lub na zmianę profilu nauczania z określeniem sposobu i terminu uzupełnienia braków programowych z przedmiotów, których uczeń w poprzednim typie szkoły lub profilu nie realizował. Zaliczenie różnic programowych z zajęć edukacyjnych ma postać egzaminu klasyfikacyjnego:
- zaliczenie różnic programowych wynikających z niezrealizowania przez ucznia w poprzedniej szkole przedmiotów objętych planem nauczania w danym oddziale odbywa się w formie egzaminu ustnego przeprowadzanego przez nauczyciela uczącego dany przedmiot;
- termin i zakres materiału obowiązujący na zaliczeniu ustala nauczyciel i uczeń przystępujący do zaliczenia;
- po przeprowadzonym zaliczeniu nauczyciel uczący danego przedmiotu odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. Na stronie z nauczanym przedmiotem dokonuje wpisu, który powinien zawierać: imię i nazwisko ucznia, datę zaliczenia i zakres zaliczonego materiału oraz formułę „zaliczył/a” lub „nie zaliczył/a”.
- ustala się, iż terminem nieprzekraczalnym dla zaliczenia różnic programowych dla uczniów przyjętych:
- do dnia 31 sierpnia danego roku – jest 31 października danego roku,
- do dnia 15 października danego roku – jest 31 grudnia danego roku,
- do końca lutego danego roku – jest 30 kwietnia danego roku.
- w szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość wyznaczenia innego terminu w celu przeprowadzenia egzaminu z zakresu zaliczenia różnic programowych.
- W stosunku do uczniów niepełnoletnich starających się o zgodę na przeniesienie, wymagana jest zgoda rodziców lub opiekunów prawnych.
- Decyzję w sprawie przenoszenia się ucznia ze szkoły do szkoły podejmuje dyrektor, zapewniając ciągłość kształcenia zgodnie z realizacją planu nauczania.
- 71.
Uczeń ma prawo do:
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
- opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
- korzystania z pomocy doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
- swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
- rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
- sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
- uzyskania informacji o terminach prac klasowych i sprawdzianów co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem;
- uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;
- korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
- korzystania pod opieką nauczycieli z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;
- wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie Szkoły;
- korzystania z opieki pielęgniarskiej;
- wglądu do swoich sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych, w tym otrzymania ich kopii.
- 72.
- Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz ustaleń władz szkolnych, a zwłaszcza:
- systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu Szkoły;
- brać udział we wszystkich zaplanowanych w planie lekcji danego oddziału zajęciach edukacyjnych;
- przedstawiać nauczycielom uczącym przedmiotów przewidzianych szkolnym planem nauczania zaświadczenia lekarskie lub informacje od rodziców o ewentualnym zwolnieniu z danej lekcji przed wyjściem ze szkoły, podobnie w sytuacji złego samopoczucia, sytuacji losowych, udziału w zawodach i innych okolicznościach uniemożliwiających udział w lekcji, a ponadto w terminie do 7 dni przedstawić usprawiedliwianie rodziców przesłane drogą mailową poprzez system dziennika elektronicznego VULCAN z konta rodzica lub usprawiedliwienie lekarskie w zeszycie ucznia ;
- uczeń pełnoletni może samodzielnie, pisemnie, usprawiedliwić swoją nieobecność, lecz nauczyciel nie ma obowiązku usprawiedliwienia tych nieobecności, jeśli stwierdzi, że usprawiedliwienie wystarczająco nie uzasadnia opuszczenia zajęć lekcyjnych;
- przestrzegać zasad dyscypliny pracy, przejawiać aktywność w zakresie treści lekcji, tworzyć atmosferę skupienia przy twórczej pracy, uczestniczyć w dyskusjach;
- właściwie zachowywać się w trakcie zajęć szkolnych;
- właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów; przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników zespołu, a szczególnie:
- przeciwstawiania się przejawom wulgarności i brutalności,
- szanowania poglądów i przekonań religijnych innych ludzi,
- okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
- szanowania godności i nietykalności osobistej własnej i innych,
- dbałości o wizerunek ucznia i dobre imię Szkoły;
- ponosić odpowiedzialność za własne życie, zdrowie i higienę.
- stosować się do następujących zasad ubierania się na terenie szkoły:
- wizerunek ucznia nie powinien być wyzywający, prowokujący lub ekstrawagancki w zakresie stroju, fryzury, makijażu oraz ilości biżuterii,
- strój ucznia powinien być schludny i czysty, o umiarkowanej kolorystyce, skromnym fasonie, odpowiedniej długości, głębokości dekoltu, a także bezpieczny – dostosowany do pory roku i dnia oraz wykonywanych obowiązków szkolnych,
- na zajęciach wychowania fizycznego uczniów obowiązuje strój sportowy,
- w czasie uroczystości i świąt szkolnych uczniów, reprezentowania szkoły na zewnątrz obowiązuje strój okolicznościowy-galowy (biała bluzka lub koszula, w przypadku klas mundurowych – koszula służbowa z logo klasy, czarna lub granatowa spódnica /spodnie),
- okrycia wierzchnie w czasie zajęć lekcyjnych przechowywane są w szafkach uczniowskich.
- dbałości wspólne dobro, ład i porządek w Szkole, a w szczególności:
- podporządkowania się zaleceniom Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady Samorządu Uczniowskiego lub klasowego;
- nieoddalania się w czasie trwania zajęć poza obiekty Szkoły bez zgody nauczyciela;
- dostarczania usprawiedliwienia spóźnień i nieobecności w Szkole napisanego przez rodziców w dzienniczku szkolnym, w terminie 7 dni;
- dostarczenia wskazań lekarskich dotyczących zwolnienia z niektórych zajęć;
- nieprzynoszenia ozdób i przedmiotów zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu;
- pokrycia kosztów wyrządzonych szkód materialnych;
- wyłączania i niekorzystania na terenie szkoły z telefonu komórkowego i innych urządzeń telekomunikacyjnych w czasie wszystkich zajęć, z wyjątkiem sytuacji wymagających porozumiewania się w pilnych sprawach pod nadzorem nauczyciela oraz gdy nauczyciel jednoznacznie wskaże potrzebę ich użycia w procesie dydaktycznym;
- nierejestrowania przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i zgody zainteresowanych.
- 73.
- W Szkole mogą być udzielane następujące nagrody:
- pochwała wychowawcy klasy wobec klasy;
- pochwała wychowawcy wobec rodziców;
- pochwała dyrektora wobec uczniów szkoły;
- pochwała dyrektora wobec rodziców;
- nagroda rzeczowa;
- dyplom;
- list pochwalny do rodziców;
- wpis do kroniki szkolnej i publikacja informacji na stronie internetowej Szkoły;
- honorowy tytuł najlepszego ucznia przyznawany przez radę pedagogiczną Szkoły;
- inne wyróżnienia i nagrody ustalone przez władze oświatowe.
- Uczeń może być nagrodzony jedną lub kilkoma nagrodami.
- Uczeń ma prawo do równego traktowania i otrzymania sprawiedliwej nagrody. Uczeń, który czuje się pokrzywdzony ze względu na niesprawiedliwą nagrodę, ma prawo wnieść zastrzeżenia do Dyrektora w terminie 7 dni od otrzymania nagrody.
- Zastrzeżenia złożone anonimowo nie będą rozpatrywane.
- Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie 30 dni od dnia, w którym zastrzeżenia zostały dostarczone do sekretariatu Szkoły.
- Przed zajęciem stanowiska, Dyrektor występuje do organu, który przyznał nagrodę z wnioskiem o pisemne ustosunkowanie się do zastrzeżeń, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia doręczenia. Niezłożenie pisemnego ustosunkowania się do zastrzeżeń
w terminie wskazanym wyżej, jest poczytywane jako nieuznanie zastrzeżeń za zasadne. - W przypadku, gdy przyznającym nagrodę był Dyrektor albo Szkoła, Dyrektor występuje do Rady Pedagogicznej o pisemne ustosunkowanie się do zastrzeżeń, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia doręczenia. Niezłożenie pisemnego ustosunkowania się
do zastrzeżeń w terminie wskazanym wyżej, jest poczytywane jako nieuznanie zastrzeżeń za zasadne.
- 74.
Za nieprzestrzeganie postanowień statutu uczeń podlega karze. Wobec ucznia można zastosować następujące kary:
- upomnienie lub nagana wychowawcy klasy;
- ustne lub pisemne powiadomienie rodziców o niewłaściwym, nieodpowiednim lub nagannym zachowaniu ucznia, wpis uwagi do dziennika lekcyjnego;
- upomnienie lub nagana dyrektora Szkoły;
- zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych;
- zakaz reprezentowania Szkoły na zewnątrz;
- przeniesienie do innej klasy w Szkole;
- przeniesienie ucznia do innej szkoły;
- skreślenie z listy uczniów.
- 75.
Przeniesienie do innej klasy może nastąpić w następujących przypadkach:
- jeśli nie odniosły skutku wcześniej nałożone kary;
- jeśli uczeń notorycznie utrudnia prowadzenia lekcji.
O zastosowaniu kar decyduje dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
- 76.
O przeniesienie ucznia objętego obowiązkiem szkolnym do innej szkoły dyrektor Szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty w przypadku szczególnie chuligańskiego zachowania ucznia, także w przypadkach, gdy szkoła wyczerpała sposoby oddziaływań wychowawczych, tzn. nie odniosły skutku podejmowane próby zmiany sytuacji, motywowania ucznia
do zmiany postawy i respektowania norm życia społecznego w szkole przez zespół wychowawczy nauczycieli we współdziałaniu z młodzieżą i klasową radą rodziców, nie odniosły skutku wcześniej nałożone kary, rozmowy wychowawcze z uczniem, rozmowy z rodzicami ucznia, współdziałania z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, policją, sądem rodzinnym.
- 77.
- Uczeń może być skreślony z listy uczniów, jeżeli ukończył 18 rok życia i nie rokuje nadziei na ukończenie Szkoły.
- Decyzję o skreśleniu podejmuje dyrektor Szkoły na podstawie uchwały
Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego. - Skreślenie z listy uczniów/słuchaczy może nastąpić w przypadku:
- notorycznych wagarów lub nieusprawiedliwionych nieobecności na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczających 150 godzin w semestrze,
- braku rokowań na ukończenie przez ucznia klasy (więcej niż 4 oceny niedostateczne na I semestr),
- kradzieży,
- rażącego naruszenia dyscypliny w szkole (picie alkoholu, narkotyzowanie się i rozprowadzanie narkotyków, chuligańskie zachowanie) oraz na innych zajęciach odbywających się poza szkołą,
- konfliktu ucznia z prawem (skazujący wyrok sądu),
- celowego działania na szkodę szkoły,
- porzucenia szkoły przez ucznia/słuchacza stwierdzonego po podjętych przez szkołę działaniach wyjaśniających jego absencję.
- Skreślenie ucznia z listy uczniów/słuchaczy następuje w drodze decyzji dyrektora szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii wychowawcy, pedagoga szkolnego i samorządu uczniowskiego/samorządu słuchaczy.
- Kara może być zawieszona na okres nie dłużej niż pół roku.
- Uczeń może odwołać się od udzielonej mu kary w terminie 7 dni, gdy kara została udzielona:
- przez wychowawcę klasy do dyrektora szkoły,
- przez dyrektora do organu nadzorującego szkołę.
- Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
78.
Dyrektor Szkoły może zawiesić wykonanie kary na okres próbny /nie dłuższy niż pół roku/, jeżeli uczeń zyska poręczenie wychowawcy klasy lub Samorządu Uczniowskiego.
- 79.
Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub udzielonej karze, udzielania odpowiedniej informacji na zebraniu rodziców, indywidualnym spotkaniu z rodzicami lub poprzez wezwanie rodziców do szkoły.
- 80.
Od nałożonej kary uczeń lub jego rodzice mogą w ciągu trzech dni od dnia zawiadomienia o ukaraniu wnieść pisemny sprzeciw do dyrektora Szkoły. O uwzględnieniu lub odrzuceniu sprzeciwu decyduje dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego i wychowawcy klasy ucznia. Nieodrzucenie sprzeciwu w ciągu 14-tu dni od daty wniesienia jest równoznaczne z jego uwzględnieniem. Podjęta w tym trybie decyzja jest ostateczna.
ROZDZIAŁ VII OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE,
PROMOWANIE I EGZAMINOWANIE UCZNIÓW
- 81.
- W szkole obowiązuje Ocenianie wewnątrzszkolne opracowane na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
- Ocenianiu podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne ucznia – polegające na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę,
- zachowanie ucznia – polegające na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- informowanie ucznia i jego rodziców lub opiekunów prawnych o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie oraz o uwagach dotyczących jego zachowania,
- udzielaniu uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu oraz udzielanie uczniowi pomocy w planowaniu swojego rozwoju,
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie niezbędnych wymagań edukacyjnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
- ustalanie kryteriów ocen z zachowania,
- ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania według skali i formach przyjętych w naszej szkole,
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
- ustalanie rocznych i semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania według skali i w formach przyjętych w naszej szkole,
- ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych lub semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania,
- ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom lub opiekunom prawnym informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
- Na początku każdego roku szkolnego uczniowie oraz rodzice uczniów lub ich opiekunowie prawni muszą zostać poinformowani przez:
- nauczycieli o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
- wychowawcę o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. - Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z wymienionych wyżej zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
- Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych oraz na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej spełniającej warunki art.71 ust.3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w naszej szkole. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. - Klasyfikacja śródroczna semestralna i roczna ucznia/słuchacza:
- klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi,
- klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
- w szkole policealnej oceny klasyfikacyjne ustala się po każdym semestrze a zachowania nie ocenia się,
- co najmniej na tydzień przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie zachowania wychowawca klasy o prognozowanych klasyfikacyjnych ocenach niedostatecznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych informuje ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) przez wiadomość e mail w systemie e dziennika w terminie 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej i odnotowuje fakt przekazania informacji w dzienniku lekcyjnym,
- śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia,
- Klasyfikacja semestralna słuchacza szkoły policealnej dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej:
- w szkole policealnej dla dorosłych podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
- do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania i uczęszczał na obowiązkowe zajęcia edukacyjne przewidziane w planie nauczania w wymiarze
co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na te zajęcia ; w przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest zobowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, drugą pracę kontrolną, - do egzaminu semestralnego może być również dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z przyczyn usprawiedliwionych na obowiązkowe konsultacje, jeżeli z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania,
- słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły; termin dodatkowy, wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego, nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego, nie później niż do 31 sierpnia,
- egzamin semestralny z języka obcego oraz z dwóch wybranych przez radę pedagogiczną przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci, składa się z części pisemnej i części ustnej, z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej; egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego; słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach, a z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania; zwolnienie, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego,
- słuchaczowi powtarzającemu semestr lub który zdał egzaminy eksternistyczne z zakresu poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, przed upływem 3 lat od daty przerwania lub zdania egzaminu, zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej,
i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie; zwolnienie jest równoznaczne z utrzymaniem semestralnej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną, - dyrektor szkoły:
- zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli przedłoży on zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla danego zawodu,
- zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości lub w części, jeżeli przedłoży on zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres zawodu w którym się kształci; zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci. Zaświadczenie, o którym mowa, przekłada się dyrektorowi szkoły w każdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki zawodu.
- Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej z jednego albo dwóch obowiązkowych egzaminów semestralnych. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego
nie później niż do dnia 31 sierpnia. - Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W wyjątkowych sytuacjach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtarzanie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.
11. Ocenianie uczniów:
1) oceny są jawne, na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia pisemnie ustaloną ocenę ( uzasadnienie oceny powinno zawierać: informację o stopniu spełnienia wymagań określonych przez nauczyciela , sposób poprawy oceny i termin poprawy) a sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez statut. Nauczyciel ma obowiązek udostępnić sprawdzone i ocenione bieżące prace pisemne. Ustala się następujące formy udostępniania prac pisemnych : na zajęciach lekcyjnych, podczas konsultacji przedmiotowych, podczas konsultacji dla rodziców, udostępnienie pracy do domu z prośbą o zwrot pracy podpisanej przez rodziców, przekazanie zainteresowanym oryginału pracy lub jego kopii.
2) ocena ustalona przez nauczyciela nie może być zmieniona decyzją administracyjną, a jedynie w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia,
3) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyki zawodowej ustala kierownik do spraw szkolenia praktycznego w porozumieniu z osobami prowadzącymi zajęcia praktyczne lub praktykę zawodową,
4) zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy,
5) oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:
Stopień | Skrót literowy | Oznaczenie cyfrowe |
celujący
bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny |
cel.
bdb. db. dst. dop. ndst. |
6
5 4 3 2 1 |
Stopnie bieżące zapisuje się w dokumentacji pedagogicznej w postaci cyfrowej, stopnie klasyfikacyjne zapisywane są w pełnym brzmieniu.
W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie oznaczeń „+” oraz „-”, przy czym „+” to dodatkowe 0,5 wartości do oceny, a „-” oznacza , że otrzymana ocena jest niższa o wartość 0,25 .
- ustala się następujące ogólne kryteria stopni:
- stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danego etapu (klasy), samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania dla danego etapu (klasy) oraz wykraczające poza ten program, proponuje rozwiązania nietypowe lub uczeń osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
- stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania na danym etapie (w klasie); sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań trudnych i problemów w nowych sytuacjach,
- stopień dobry otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania na danym etapie (w klasie), ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej; poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
- stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową na danym etapie nauki (w danej klasie); rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
- stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu podstaw programowych, które nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego przedmiotu (bloku przedmiotowego) w ciągu dalszej nauki; rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
- stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu; nie jest wstanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim(elementarnym) stopniu trudności,
- szczegółowe kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne, wynikające z realizowanego programu nauczania i ocenianie osiągnięć edukacyjnych opracowują nauczyciele poszczególnych przedmiotów, uwzględniając i przestrzegając powyższych ustaleń,
- ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna uwzględnia w następujących proporcjach:
ocena A – pisemne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia – 60%
ocena B – ustne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia
oraz inne formy aktywności ucznia w szkole i poza szkołą – 40%
Podstawową zasadę oszacowania oceny klasyfikacyjnej śródrocznej (rocznej) stanowi wzór:
nA nB
∑ Ai*60% + ∑ Bi*40% gdzie: A – ocena A, B – ocena B
i=1 i=1 i nA – liczba ocen A, nB – liczba ocen B
=
nA*60% + nB*40%
Ocenę śródroczną i roczną wyznaczamy obliczając średnią ważoną (wg wzoru) z ocen bieżących, następnie zaokrąglając do pełnej oceny (jeżeli cyfra dziesiętnych to 0,1,2,3,4,5 – ocenę przybliżamy z niedomiarem, gdy jest to 6, 7, 8, 9-przybliżamy z nadmiarem), za wyjątkiem ocen niedostatecznej i dopuszczającej.
Uczeń jako ocenę śródroczną i roczną otrzymuje niedostateczny, gdy średnia ważona jego ocen bieżących jest mniejsza od 1,7. Pozostałe oceny wystawia się ze średniej minimum:
dostateczny od 2,6
dobry od 3,6
bardzo dobry od 4, 6
celujący od 5,6
z zastrzeżeniem, że w ocenach A musi znajdować się przynajmniej jedna ocena pozytywna – w przypadku klasyfikacji rocznej w każdym semestrze.
W uzasadnionych przypadkach – jako przywilej – dla ucznia, który ma bardzo dobrą frekwencję i wywiązuje się z obowiązku szkolnego wystawienie oceny wyższej od oszacowanej pozostawia się nauczycielowi oceniającemu.
- każda kartkówka i sprawdzian muszą zostać zaliczone w formie ustalonej z nauczycielem na pierwszym spotkaniu po powrocie do szkoły. Termin zaliczenia kartkówki lub sprawdzianu nie może być dłuższy niż dwa tygodnie Brak zaliczenia pracy pisemnej nauczyciel oznacza wpisując w rubrykę ocen „0”. Po upływie dwóch tygodni od takiego zapisu w dzienniku i/lub powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do szkoły, nauczyciel wpisuje w miejsce „0” ocenę niedostateczną Jeśli uczeń z poprawy otrzyma ocenę niedostateczną nauczyciel nie wpisuje jej lecz w miejscu przeznaczonym na ocenę dokonuje wpisu „x”
- przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
przedmioty ogólnokształcące:
100% punktów oraz zadanie dodatkowe – celujący;
90-100% punktów – bardzo dobry;
75-89% punktów – dobry;
50-74% punktów – dostateczny;
40-49% punktów – dopuszczający;
39% punktów i mniej – niedostateczny.
przedmioty zawodowe:
100% punktów oraz zadanie dodatkowe – celujący;
90-100% punktów – bardzo dobry;
75-89% punktów – dobry;
60-74% punktów – dostateczny;
50-59% punktów – dopuszczający;
49% punktów i mniej – niedostateczny.
- przyjmuje się, iż minimalną ilością ocen bieżących w semestrze, bez względu na tygodniowy wymiar godzin są 3 oceny;
- sprawdziany mogą być przeprowadzane nie później niż dwa tygodnie
przed klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej; - śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz zachowania, a w szkole policealnej – semestralne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, nauczyciel ustala nie później niż na 1 dzień roboczy przed zapowiedzianym terminem rady uchwalającej wyniki klasyfikacji;
- nie dopuszcza się możliwości zmiany śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych w dniu rady klasyfikacyjnej.
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza szkołą,
- okazywanie szacunku innym ludziom.
- Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali:
- wzorowe
- bardzo dobre
- dobre
- poprawne
- nieodpowiednie
- naganne
- Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:
- oceny z zajęć edukacyjnych;
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
- Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
- Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
- Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia:
· ocenę wzorową – otrzymuje uczeń spełniający kryteria na ocenę bardzo dobrą, utożsamia się z zasadami zapisanymi w Statucie Szkoły i poprzez swoje zachowanie oraz aktywność na forum szkoły jest znany społeczności szkolnej, a także stanowi pozytywny wzór do naśladowania dla uczniów szkoły działając twórczo w co najmniej trzech spośród wymienionych przedsięwzięć szkolnych: współtworzenie wydarzeń szkolny, animowanie życia klasy, aktywność na polu koleżeńskim;
· ocenę bardzo dobrą – otrzymuje uczeń, który wypełnia obowiązki ucznia zapisane w statucie szkoły oraz wyróżnia się na forum klasy i szkoły kulturą osobistą, aktywnością naukową lub aktywnością na rzecz społeczności szkolnej i dbałością o mienie szkolne; ma nie więcej niż 10 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności;
· ocenę dobrą – otrzymuje uczeń, który wypełnia obowiązki ucznia zapisane w statucie szkoły; ma nie więcej niż 20 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności;
· ocenę poprawną – otrzymuje uczeń, który wypełnia obowiązki ucznia zapisane w statucie szkoły; ma nie więcej niż 30 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności;
· ocenę nieodpowiednią – otrzymuje uczeń, który nie wypełnia obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły; ma nie więcej niż 50 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności;
· ocenę naganną – otrzymuje uczeń, który rażąco lekceważy obowiązki zawarte w statucie szkoły, otrzymał naganę Dyrektora Szkoły.
Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę klasy jest ostateczna.
- Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. - Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
- Egzamin poprawkowy:
- uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć,
- egzaminy poprawkowe przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, w ostatnim tygodniu ferii zimowych (w szkole policealnej),
- dla przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
- dyrektor lub wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji,
- z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję, do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia; protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia,
- uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły:
- nie później niż do końca września,
- nie później niż do końca marca (w szkole policealnej),
- uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr). Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem , że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowanym w klasie programowo wyższej.
- Egzamin klasyfikacyjny:
- uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania,
- uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny,
- na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) zgłoszony do dyrektora szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem semestralnych (rocznych) zajęć edukacyjnych, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny,
- egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki,
- egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyłączeniem informatyki, technologii informacyjnej, wychowania fizycznego gdzie egzamin ma formę zadań praktycznych,
- termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami,
- egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych,
- w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice ucznia,
- z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół do którego dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia; protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia,
- dla ucznia, nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych lub praktyki zawodowej, z powodu usprawiedliwionej nieobecności szkoła organizuje zajęcia praktyczne lub praktykę zawodową umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej,
- uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- uzyskana, w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, roczna (semestralna) ocena z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,
- uzyskana, w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego,
- w przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
- Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia:
- uczeń ma prawo przystąpienia do sprawdzianu wiadomości i umiejętności, jeżeli roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny; zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć, edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje komisję, która w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów a przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji,
- termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami,
- w skład komisji wchodzą:
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych dyrektor lub wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach wówczas dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne,
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania dyrektor lub wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia w danej klasie, pedagog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców,
- ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od oceny wcześniej ustalonej,
- z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach uczniach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, - uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych, nie mógł przystąpić do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym. Termin dodatkowy sprawdzianu wyznacza dyrektor szkoły
w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi), - w przypadku gdy wynik egzaminu poprawkowego został ustalony niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny, uczniowi i jego rodzicom przysługuje termin 5 dni na zgłoszenie zastrzeżeń.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana tylko do wglądu uczniowi lub jego rodzicom na wniosek złożony do dyrektora szkoły.
Postanowienia końcowe
- 82.
Zespół Szkół Ekonomicznych posiada pieczęć urzędową zawierającą nazwę zespołu.
- Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych posiadają pieczęć urzędową zawierającą nazwę szkoły.
- Tablice i stemple szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych mają u góry nazwę zespołu, a u dołu nazwę szkoły.
- Na świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych podaje się nazwę szkoły.
- 83.
- Zespół Szkół Ekonomicznych posiada sztandar oraz ceremoniał szkolny.
- Ceremoniał szkolny jest działaniem zespołowym stwarzającym specyficzny klimat, w którym rodzą się silne wewnętrzne powiązania między członkami społeczności szkolnej, w wyniku podejmowania wspólnych zadań, ścisłego współdziałania i dążenia do realizacji celów i zadań wychowawczych. Jednoczy on społeczność szkolną i umacnia więzi między uczniami; kształtuje tradycję lokalną, patriotyzm i dyscyplinę opartą na konieczności przestrzegania pewnych rygorów narzuconych sobie samemu oraz podporządkowanie się określonym normom etycznym i prawnym jako czynnikom warunkującym prawidłowe funkcjonowanie człowieka w społeczności.
- Do najważniejszych uroczystości, w których stosowany jest ceremoniał szkolny, zalicza się:
- obchody świąt narodowych, religijnych, okolicznościowych, regionalnych wynikających
z kalendarza historycznego; - rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego;
- ślubowanie klas pierwszych;
- ukończenie szkoły.
- Najważniejszymi symbolami narodowymi przyjętymi do ceremoniału szkolnego są:
- Godło;
- Flaga narodowa;
- Hymn – Mazurek Dąbrowskiego.
- Budynek Szkoły jest dekorowany flagami narodowymi w:
- święta państwowe;
- wybory parlamentarne, prezydenckie, samorządowe;
- podczas żałoby narodowej;
- inne uroczystości wynikające z ceremoniału Szkoły.
- Szkoła prowadzi kronikę, w której rejestrowane są najważniejsze wydarzenia z życia społeczności szkolnej.
- Uczeń ma prawo i obowiązek poznania historii szkoły.
- Uczniowie są zobowiązani do szanowania symboli szkoły oraz kultywowania jej tradycji.
- Do obowiązków ucznia należy podkreślenie uroczystym strojem świąt państwowych oraz uroczystości szkolnych.
- Uczeń ma prawo reprezentować szkołę na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt państwowych oświatowych i resortowych.
- Zaszczytnym wyróżnieniem ucznia jest występowanie w poczcie sztandarowym szkoły.
- 84.
- Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. Dokumenty z zakresu działania szkoły udostępnia się w siedzibie szkoły w godzinach jej urzędowania.
- Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
Przepisy zawarte w statucie stosuje się odpowiednio do szkoły dla dorosłych z wyłączeniem przepisów o pomocy materialnej, zadaniach opiekuńczych szkoły, współdziałaniu szkoły z rodzicami, programie wychowawczym i profilaktyce.
85.
- Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian Statutu szkoły i uchwala jego zmiany lub uchwala Statut z powiadomieniem organów: prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny.
- Wniosek o zmianę Statutu może wnieść dyrektor szkoły oraz każdy kolegialny organ szkoły, a także organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadzący.
- Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.
- Statut szkoły udostępnia się do wglądu w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły.
- Dyrektor szkoły jest upoważniony do przygotowania tekstu jednolitego Statutu.
- Dyrektor szkoły, po przygotowaniu tekstu jednolitego Statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.
- Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały.
STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ EKONOMICZNYCH w Nysie
(tekst jednolity)
z 19 listopada 2019 r.
ze zmianami z dnia 30 sierpnia 2021 r.
Podstawa prawna:
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela(tekst jednolity Dz. U. z 2017 r. poz. 1189),
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.),
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59),
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Przepisy wprowadzające ustawę –Prawo oświatowe
(Dz. U. z 2017r., poz. 60 z późn. zm.), - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. 2015 poz. 843 z późn. zm.),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r., poz. 1591);
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2017 r., poz. 649)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2019 r. poz. 373)
Ilekroć w statucie użyto słowa:
- Ustawa Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2018 r. poz. 996);
- Ustawa o systemie oświaty – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 roku
o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2018r. poz. 1457 ze zm.); - szkoła, jednostka – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Ekonomicznych w Nysie
- dyrektor szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół Ekonomicznych w Nysie
- rodzice – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
- uczniowie – należy przez to rozumieć uczniów Zespołu Szkół Ekonomicznych w Nysie
- organ prowadzący szkołę –jednostkę samorządu terytorialnego
- organ sprawujący nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty jako jednostki organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administracji rządowej w województwie.
SPIS TREŚCI
Rozdział I | Informacje podstawowe……………………………………………………………. | 4 |
Rozdział II | Cele i zadania szkoły………………………………………………………………… | 5 |
Rozdział III | Organy szkoły, ich zadania i zasady współdziałania…………………….. | 16 |
Rozdział IV | Organizacja szkoły…………………………………………………………………… | 26 |
Rozdział V | Nauczyciele i inni pracownicy szkoły…………………………………………. | 31 |
Rozdział VI | Uczniowie szkoły, ich prawa i obowiązki……………………………………. | 37 |
Rozdział VII | Ocenianie, klasyfikowanie, promowanie i egzaminowanie uczniów. | 44 |
Postanowienia końcowe……………………………………………………………………………….. | 55 |
ROZDZIAŁ I
INFORMACJE PODSTAWOWE
- 1.
- Nazwa szkoły brzmi: Zespół Szkół Ekonomicznych w Nysie , zwany dalej „Szkołą”.
- Zespół Szkół Ekonomicznych jest szkołą publiczną.
- Zespół Szkół Ekonomicznych jest jednostką budżetową.
- 2.
- Siedziba Szkoły mieści się w Nysie, Plac Sikorskiego 1, 48- 300 Nysa
- W skład Zespołu Szkół Ekonomicznych wchodzą:
- Technikum Nr 3 na podbudowie programowej gimnazjum o 4-letnim cyklu kształcenia oraz od 1 września 2019 r. na podbudowie szkoły podstawowej
o 5- letnim cyklu kształcenia - Szkoła Policealna Nr 1 dzienna na podbudowie programowej szkoły ponadgimnazjalnej, o rocznym i 2-letnim cyklu kształcenia
- Szkoła Policealna Nr 2 stacjonarna i zaoczna na podbudowie programowej szkoły ponadgimnazjalnej, o 2-letnim cyklu kształcenia.
- Zawody i profile kształcenia ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę oraz Powiatowym Urzędem Pracy.
- Językiem wykładowym w szkole jest język polski.
- Nauka w szkole jest bezpłatna.
- Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów/słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów odbywają się zgodnie z wewnątrzszkolnym ocenianiem.
- Zasady wydawania świadectw i dyplomów regulują odrębne przepisy.
- 3.
- Ustalona nazwa Szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
- Szkoła posiada własną pieczęć i stempel.
- 4.
- Organem prowadzącym Szkołę jest Powiat Nyski.
- Organem prowadzącym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Opolu.
- 5.
Inicjatywę zmian w statucie posiada rada pedagogiczna.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
- 6.
- Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności:
Ustawy Prawo oświatowe, Karty Nauczyciela, Konwencji Praw Dziecka, uwzględniając treści zawarte w Programie wychowawczo-profilaktycznym Szkoły odpowiednie do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły z uwzględnieniem obowiązujących w szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny.
- 7.
- Celem Szkoły jest:
- zapewnienie uczniom warunków umożliwiających pełny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi
i edukacyjnymi oraz predyspozycjami, możliwościami psychofizycznymi
w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej
i wyznaniowej; - wprowadzenie uczniów w świat kultury, sztuki i nauki wybranych dyscyplin
na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie, zapewnienie uczniom warunków umożliwiających zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły oraz złożenia egzaminów końcowych; - wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności;
- stworzenie uczniom warunków umożliwiających rozwój ich talentów i zainteresowań społecznych, artystycznych oraz sportowych;
- rozwijanie umiejętności społecznych, dążenie do umacniania w uczniach wiary
we własne siły i możliwości osiągnięcia sukcesów oraz dążenia do osiągania celów; - rozwijanie wrażliwości moralnej i estetycznej uczniów, otwartości na poglądy
i potrzeby innych ludzi; - dążenie do umacniania w uczniach poczucia tożsamości narodowej, kulturowej, historycznej, narodowej , etnicznej religijnej;
- rozwijanie w uczniach umiejętności poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego doświadczeniu ucznia;
- kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie
w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych
lub metodycznych; - rozbudzanie potrzeb korzystania z dzieł myśli ludzkiej i dóbr kultury, rozwijanie wrażliwości estetycznej oraz zdolności twórczego myślenia, zachęcanie uczniów
do samokształcenia; - ułatwianie rozumienia i poznawania samego siebie, znajdowania swego miejsca
w społeczeństwie, przyjmowania odpowiedzialności za siebie i innych; - kształtowanie racjonalnego podejścia do problemów życiowych i umiejętności
ich rozwiązywania; - kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak:
- uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość,
- poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,
- ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość,
- kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze,
- podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej,
- postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji.
- Najważniejszym celem kształcenia w szkole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.
- 8.
Zadaniem Szkoły jest:
- zapewnienie opieki i wspomagania w rozwoju ucznia w przyjaznym, bezpiecznym
i zdrowym środowisku, w poczuciu więzi z rodziną; - uwzględnianie indywidualnych potrzeb ucznia, troska o zapewnienie równych szans;
- dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do psychofizycznych możliwości uczniów;
- stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;
- stwarzanie warunków do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych uczniów;
- inspirowanie aktywności badawczej oraz wyrażania myśli i przeżyć;
- zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego
oraz zachowań prozdrowotnych; - upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju;
- stworzenie uczniom warunków do nabywania i utrwalania wiedzy i umiejętności;
- kształtowanie patriotyzmu oraz postawy dociekliwości i refleksyjności;
- kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;
- systematyczne diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniami, przemocą, agresją i zapobieganie tym zjawiskom, podejmowanie działań z uczniami, u których zespół zjawisk psychicznych i oddziaływań środowiskowych stwarza wysokie prawdopodobieństwo powstania uzależnień; prowadzenie edukacji prozdrowotnej, promowanie zdrowia psychicznego; współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i poradniami zdrowia psychicznego lub innymi poradniami specjalistycznymi, także z policją i sądem;
- upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
- współdziałanie z rodzicami, rodziną i wspomaganie wychowawczej roli rodziny;
- realizacja zadań programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły;
- podejmowanie odpowiednich kroków w celu zapobieżenia wszelkiej dyskryminacji.
- 9.
Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących w Szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:
- zapewnia uczniom (oraz pracownikom) bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki
w czasie pobytu w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych
i nieobowiązkowych organizowanych przez Szkołę poza jej terenem; - organizuje zajęcia obowiązkowe, nieobowiązkowe, pozalekcyjne zgodne
z obowiązującymi w tym zakresie przepisami, za przestrzeganie których odpowiedzialny jest nauczyciel organizujący i przeprowadzający zajęcia; - umożliwia uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności wpajanie zasad poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i Świata;
- zapewnia zgodnie z obowiązującymi przepisami opiekę nad uczniami w trakcie organizowanych przez Szkołę wycieczek, imprez sportowych, turystycznych i innych zajęć poza terenem placówki poprzez zobowiązanie nauczycieli lub innych organizatorów do przestrzegania stosownych przepisów oraz przedkładania Dyrekcji Szkoły na 7 dni przed planowanymi zajęciami poza Nysą dokumentacji zawierającej: zgłoszenie i program imprezy, deklarację odpowiedzialności oraz listę uczestników, co jest niezbędne
do uzyskania zgody na odbycie zajęć; - organizuje dyżury nauczycieli w Szkole zgodnie z wewnętrznymi procedurami;
- umożliwiania pełnego rozwoju osobowości uczniów poprzez czytelnictwo książek
i czasopism w bibliotece szkolnej, udział w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, a zainteresowań sportowych poprzez uczestnictwo w różnorodnych zajęciach sportowych prowadzonych w sali gimnastycznej lub innych obiektach sportowych; - dba o bezpieczeństwo uczniów i chroni ich życie również poprzez:
- zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy na zajęciach przedmiotowych, godzinach z wychowawcami oraz apelach,
- zawiadamianie rodziców i pracowników o problemach zdrowotnych dziecka zgodnie
z wewnętrznymi procedurami, - udzielanie pomocy uczniom w nagłych sytuacjach zgodnie z wewnętrznymi procedurami,
- szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp,
- racjonalne planowanie zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
- dostosowanie sprzętu szkolnego i warunków pracy uczniów do ich wzrostu i rodzaju pracy,
- w miarę możliwości opiekę pielęgniarską .
- 10.
- Zadania określone w § 9 Szkoła wypełnia, organizując edukację w ramach podstaw programowych, przyjętych programów edukacyjnych, Programu wychowawczo-profilaktycznego oraz szkolnego zestawu programów nauczania, szkolnego zestawu podręczników i planów nauczania określonych właściwymi przepisami, a także poprzez naukę wg szkolnych programów przedmiotowo- wychowawczych, udział młodzieży
w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach edukacyjnych, seansach filmowych, spektaklach teatralnych, koncertach, spotkaniach
z wybitnymi ludźmi, udział w projektach. - Szkoła uwzględnia zasady wewnątrzszkolnego oceniania, optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocję i ochronę zdrowia.
- Program wychowawczo – profilaktyczny Szkoły uchwala Rada Pedagogiczna
po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców.
- 11.
- Za bezpieczeństwo ucznia przebywającego w szkole podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia oraz inni pracownicy szkoły.
- Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły
oraz w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę określają odrębne przepisy. - Zasady sprawowania opieki nad uczniami odbywającymi praktykę zawodową lub zajęcia praktyczne określają odrębne przepisy.
- W szkole pełnione są dyżury nauczycieli. Szczegółowe zasady organizacyjno-porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich określa regulamin dyżuru. Przerwy w zajęciach uczniowie spędzają pod nadzorem nauczyciela.
- Uczniowie klas pierwszych objęci są szczególną opieką dyrekcji, nauczycieli i pedagoga szkolnego/psychologa.
- Uczniowie niepełnosprawni objęci są indywidualną opieką wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego/psychologa.
- Uczniowi, który z powodu warunków rodzinnych lub innych przyczyn losowych znalazł się w trudnej sytuacji materialnej, szkoła może udzielić stałej, bądź doraźnej pomocy materialnej.
- Nauczyciel wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę z uwzględnieniem następujących zasad:
- sprawdza, czy warunki panujące w klasie nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów,
- w trakcie trwania lekcji nie pozostawia uczniów bez opieki,
- zna i przestrzega przepisy BHP oraz przepisy przeciwpożarowe,
- w trakcie bieżących kontaktów z uczniami reaguje na wszelkie przejawy zachowań, które mogą zagrażać zdrowiu lub życiu uczniów.
- Pomieszczenia Szkoły, a w szczególności pokój nauczycielski, pokój nauczycieli wychowania fizycznego, sekretariat uczniowski, pokój pracowników obsługi, gabinet pielęgniarki szkolenej wyposażone są w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy.
W celu zapewnienia warunków bezpieczeństwa pracownicy administracji i obsługi
w wykonywaniu swoich zadań służbowych uwzględniają:
- sprawną organizację pracy oraz sumienne wykonywanie prac i zadań wpływających na stan bezpieczeństwa uczniów,
- przestrzeganie przepisów BHP,
- reagowanie na wszelkie przejawy niepożądanych zachowań uczniów poprzez zgłaszanie tych zachowań dyrektorowi szkoły lub nauczycielom,
- niewpuszczanie na teren szkoły osób nieuprawnionych.
- W celu zwiększenia bezpieczeństwa uczniów i pracowników, zapobiegania zagrożeniom życia, zdrowia i mienia oraz innych działań szkodliwych, wykrywania wykroczeń
i przestępstw w szkole prowadzony jest monitoring wizyjny CCTV oraz system kontroli dostępu Bezpieczna szkoła:
- kamery monitoringu wizyjnego mogą być umieszczone na zewnątrz i wewnątrz budynku szkolnego;
- monitoring prowadzony jest nieprzerwanie przez całą dobę;
- zapis ze wszystkich kamer przechowywany jest na twardym dysku rejestratora
przez 5 dni; - odczytu zapisu rejestratora dokonuje Dyrektor Szkoły lub osoba przez niego upoważniona;
- nagrania zapisane w rejestratorze mogą być użyte wyłącznie w celu wyjaśnienia wykroczeń przeciwko uczniom, pracownikom, innym osobom przebywającym
na terenie szkoły lub mieniu szkolnemu; - rozmieszczenie kamer zostało zweryfikowane pod kątem poszanowania prywatności
i intymności uczniów, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły.
- 12.
- Szkoła udziela uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
przy współudziale poradni psychologiczno-pedagogicznej:
- na wniosek rodziców kieruje na badania psychologiczne i pedagogiczne uczniów:
- z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi,
- przejawiającymi szczególne talenty i uzdolnienia;
- wypełnia zalecenia zawarte w opiniach psychologicznych i pedagogicznych;
- indywidualizuje pracę, ocenianie i wymagania wobec dzieci z dysleksją;
- nauczyciele, rodzice i uczniowie mogą korzystać z porad psychologów i pedagogów, uczestniczyć w zajęciach warsztatowych, terapeutycznych i reedukacyjnych organizowanych na terenie poradni.
- Szkoła wspomaga rodzinę w miarę możliwości w sytuacjach trudnych i kryzysowych korzystając z działalności Ośrodka Pomocy Społecznej:
- zgłasza rodziny wymagające pomocy finansowej,
- zwraca się z prośbą o pomoc psychoprofilaktyczną dla rodzin,
- sygnalizuje konieczność interwencji w sytuacjach kryzysowych,
- informuje o trudnościach, z którymi borykają się rodziny zastępcze.
- W sytuacjach, w których uczniowie lub ich rodziny wchodzą w konflikty z prawem Szkoła nawiązuje współpracę z:
- inspektorem ds. nieletnich;
- kuratorem sądowym;
- schroniskami młodzieżowymi, szkolnymi ośrodkami wychowawczymi, zakładami poprawczymi;
- innymi instytucjami i placówkami w zależności od sytuacji.
- Szkoła podejmuje współdziałania ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
- Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
- Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu, przewodniczący zespołu.
- Szkoła udziela pomocy pedagogiczno- psychologicznej uczniom, rodzicom
i nauczycielom:
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest świadczona dobrowolnie i nieodpłatnie uczniom, rodzicom i nauczycielom.
- Pomoc powyższa jest prowadzona we współpracy z: rodzicami, nauczycielami
i innymi pracownikami szkoły, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, specjalistycznymi, innymi szkołami, przedszkolami i placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz dzieci i rodziny placówkami doskonalenia nauczycieli. - Pomoc udzielana jest na podstawie: opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub nauczania indywidualnego, informacji przekazanych przez nauczyciela, wychowawcę
lub specjalistę o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną; - Pomoc udzielana jest i z inicjatywy: ucznia, rodziców, dyrektora szkoły, nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, poradni ,pracownika socjalnego, kuratora sadowego, pielęgniarki
- W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana może być w formie: bieżącej pracy z uczniem, klas terapeutycznych, zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć rozwijających umiejętność uczenia się zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zindywidualizowanej ścieżki kształcenia, zajęć specjalistycznych:
- korekcyjno-kompensacyjnych,
- logopedycznych,
- socjoterapeutycznych,
- innych o charakterze terapeutycznym, zajęć związanych z wyborem
i kierunkiem kształcenia i zawodu, porad i konsultacji dla uczniów, porad, konsultacji, warsztatów , zajęć rewalidacyjnych – wyłącznie dla uczniów niepełnosprawnych
- Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się niezwłocznie
po stwierdzeniu u ucznia specjalnych potrzeb lub z początkiem roku szkolnego. - Wszystkie zajęcia są organizowane w szkole w zależności od jej możliwości finansowych.
- Udział ucznia w zajęciach wymaga zgody rodzica:
- pisemną informację o zakwalifikowaniu ucznia na dane zajęcia sporządza specjalista prowadzący zajęcia i sam lub we współpracy z wychowawcą przekazuje rodzicom ucznia do podpisu,
- informację o uczęszczaniu na dane zajęcia zapisuje w dzienniku klasowym wychowawca, który w porozumieniu z nauczycielem prowadzącym zajęcia kontroluje frekwencję i postępy dziecka.
- Ogólny rejestr szkolny zajęć psychologiczno – pedagogicznych sporządza pedagog szkolny i on też czuwa nad stałą aktualizacją wiedzy o uczniach wymagających pomocy. Wychowawca klasy prowadzi Dziennik organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w klasie.
- Liczba uczestników poszczególnych zajęć:
- klasy terapeutyczne – do 15 uczniów,
- zajęcia rozwijające uzdolnienia – do 8 uczniów,
- zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze – do 8 uczniów,
- zajęcia specjalistyczne:
- korekcyjno-kompensacyjne – do 5 uczniów,
- logopedyczne – do 4 uczniów,
- socjoterapeutyczne – do 10 uczniów,
- rewalidacja- zajęcia indywidualne.
- Czas trwania zajęć:
- zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia rozwijające uzdolnienia i rewalidacja: 45 min.
- zajęcia specjalistyczne: 60 min.
- Uczeń objęty zindywidualizowana ścieżką kształcenia realizuje programy nauczania
z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych. - Postępowanie w przypadku stwierdzenia konieczności objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną:
- nauczyciel, wychowawca, specjalista niezwłocznie informuje o tym fakcie dyrektora szkoły;
- dyrektor tworzy ZESPÓŁ, w skład którego wchodzą: wychowawca klasy
oraz nauczyciele uczący w danym oddziale klasowym- dyrektor wyznacza osobę koordynującą jego pracą (pracę kilku zespołów może koordynować jedna osoba). - dyrektor ustala formy udzielania pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin,
w których poszczególne formy będą realizowane. - zespół określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- dyrektor na podstawie zaleceń zespołu podejmuje decyzję o ich realizacji, ustalając także wymiar godzin zajęć – o czym niezwłocznie informuje na piśmie rodziców
- spotkania zespołu zwołuje koordynator w miarę potrzeb (nie rzadziej niż dwa
w roku). - w spotkaniach zespołu mogą też uczestniczyć rodzice ucznia oraz inne osoby,
o które wnioskuje rodzic lub dyrektor szkoły. - Dla ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną zespół zakłada i prowadzi następującą dokumentację:
- po dokonaniu przez zespół wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny (IPET wyłącznie dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego);
- IPET opracowuje się na okres na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny;
- w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustalenie form pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane jest zadaniem zespołu.
- 13.
- Nauczyciele oraz specjaliści w Szkole prowadzą doradztwo zawodowe.
- Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, z planowaniem kształcenia
i kariery zawodowej organizuje się w celu wspomagania odpowiednio uczniów
w podejmowaniu decyzji edukacyjnych, zawodowych przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. - Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego ma na celu koordynację działań podejmowanych w szkole w celu przygotowania uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu.
- Głównym celem systemu jest pomoc w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji uczniów ważnych przy dokonywaniu
w przyszłości wyborów edukacyjnych i zawodowych. - Główne zadania szkoły w zakresie doradztwa zawodowego:
- wspieranie uczniów w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej;
- wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych na rzecz młodzieży;
- rozpoznawanie zapotrzebowania uczniów na informacje dotyczące edukacji i kariery;
- gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;
- udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom;
- prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących wspierających uczniów w świadomym wyborze dalszej edukacji;
- wspieranie działań szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny
i zawodowy uczniów; - współpraca z instytucjami wspierającymi realizację wewnętrznego systemu doradztwa zawodowego;
- w zakresie współpracy z rodzicami:
- podnoszenie umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi,
- doskonalenie umiejętności wychowawczych,
- przedstawianie aktualnej oferty edukacyjnej szkół ponadpodstawowych,
- indywidualne spotkania z rodzicami, którzy zgłaszają potrzebę doradztwa zawodowego.
- 14.
- Kwalifikacyjny kurs zawodowy organizowany przez szkołę, zwany dalej kursem
jest pozaszkolną, dodatkową formą kształcenia ustawicznego, umożliwiającym osobom, które spełniły obowiązek szkolny nabywanie i uzupełnianie wiedzy, umiejętności
i kwalifikacji zawodowych oraz zwiększający szanse zatrudnienia. Obejmuje zakres jednej kwalifikacji w danym zawodzie i jest prowadzony według programu nauczania uwzględniającego podstawę programowa kształcenia w zawodach. - Minimalna liczba godzin kształcenia na kursie nie może być mniejsza niż 65% minimalnej liczbie godzin kształcenia zawodowego określonej w podstawie programowej kształcenia w zawodach dla danej kwalifikacji.
- Słuchacz podejmujący kształcenie na kwalifikacyjnych kursie zawodowym posiadający:
- dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe lub inny równorzędny,
- świadectwo uzyskania tytułu zawodowego lub inny równorzędny,
- świadectwo ukończenia szkoły potwierdzającej kształcenie zawodowe,
- świadectwo potwierdzające kwalifikacje w zawodzie,
- zaświadczenie o ukończeniu kwalifikacyjnego kursu zawodowego
jest zwalniany, na swój wniosek złożony dyrektorowi szkoły, z zajęć dotyczących odpowiednio treści kształcenia lub efektów kształcenia zrealizowanych
w dotychczasowym procesie kształcenia, o ile sposób organizacji kształcenia
na kwalifikacyjnym kursie zawodowym umożliwia takie zwolnienie.
- Kwalifikacyjny kurs zawodowy kończy sie zaliczeniem. Osoba, która uzyskała zaliczenie kursu otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu.
- Ukończenie kursu umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikację zawodową, przeprowadzanego przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną. Jest to egzamin zewnętrzny przeprowadzany w szkole.
- Słuchacz, który ukończył kwalifikacyjny kurs zawodowy i zdał egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji, otrzymuje świadectwo potwierdzające kwalifikacje w zawodzie. Zdobycie wszystkich kwalifikacji składających sie na dany zawód wraz z potwierdzeniem odpowiedniego poziomu wykształcenia oznacza zdobycie pełnego zawodu, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- 15.
- W szkole organizuje się naukę religii i etyki na życzenie bądź rodziców, bądź samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletniości o pobieraniu nauki religii i etyki decydują uczniowie.
- Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach religii i etyki szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze.
- W szkole organizuje się zajęcia wychowania do życia w rodzinie, które są zajęciami dodatkowymi. Uczeń nie ma obowiązku uczestniczenia w zajęciach wychowania do życia w rodzinie, jeżeli rodzic lub pełnoletni uczeń zgłosi pisemnie rezygnację z zajęć dyrektorowi szkoły.
- Dla uczniów nieuczestniczących w zajęciach wychowania do życia w rodzinie szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze.
- Zasady organizacji zajęć religii, etyki i wychowania do życia w rodzinie określają odrębne przepisy.
- W szkole mogą być prowadzone zajęcia pozalekcyjne w zależności od potrzeb rozwojowych i zainteresowań uczniów oraz posiadanych środków.
- 16.
- Uczniom z zaburzeniami rozwoju, uczniom niepełnosprawnym lub przewlekle chorym Szkoła umożliwia wypełnienie obowiązku szkolnego w formie nauczania indywidualnego, kształcenia specjalnego, zajęć rewalidacyjnych.
- O potrzebie zapewnienia uczniowi wyżej wymienionej formy spełniania obowiązku orzeka poradnia psychologiczno-pedagogiczna. Szkoła organizuje je na wniosek rodziców ucznia i zaświadczenia lekarskiego.
- Decyzję o nauczaniu indywidualnym, specjalnym i rewalidacji podejmuje
Dyrektor Szkoły na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej. - Tygodniowy wymiar godzin wymienionych form spełniania obowiązku szkolnego regulują odrębne przepisy.
- Realizację wymienionych w ust.1 form kształcenia powierza się nauczycielowi
z odpowiednimi do rodzaju zajęć kwalifikacjami. - Uczeń objęty nauczaniem indywidualnym i specjalnym ujęty jest w ewidencji danego oddziału klasy, klasyfikowany i promowany wraz z innymi uczniami.
- 17.
- Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
- Pomoc materialna udzielana jest uczniom, aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji, umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz aby wspierać edukację zdolnych uczniów.
- 18.
- W szkole mogą się kształcić osoby niebędące obywatelami polskimi oraz osoby będące obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw.
- Przyjmowanie ucznia i kwalifikowanie do odpowiedniej klasy regulują odrębne przepisy.
- Dla uczniów przybywających z zagranicy, podlegających obowiązkowi nauki, którzy
nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania
z nauki oraz wymagają dostosowania procesu kształcenia do ich potrzeb edukacyjnych,
a także dostosowania formy organizacyjnej wspomagającej efektywność ich kształcenia, organ prowadzący publiczną szkołę może zorganizować oddział przygotowawczy
w szkole. - Formy i wymiar zajęć, o których mowa w ust. 3, regulują odrębne przepisy.
- Szkoła umożliwia uczniom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych
w rozumieniu art. 2 ustawy z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych
i etnicznych oraz o języku regionalnym (Dz. U. z 2017 r. poz. 823) oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej przez prowadzenie:
- nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej oraz języka regionalnego;
- nauki własnej historii i kultury.
- Szkoła może prowadzić dla uczniów należących do mniejszości narodowych naukę geografii państwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa, w wymiarze do 15 godzin, jeżeli organ prowadzący szkołę przyzna godziny na realizację tej nauki.
- Szkoła może prowadzić dla uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym zajęcia artystyczne lub inne zajęcia, jeżeli organ prowadzący szkołę, na wniosek dyrektora szkoły przyzna godziny
na realizację tych zajęć.
- 19.
Szkoła realizuje zadania z zakresu promocji i ochrony zdrowia poprzez:
- Włączenie edukacji prozdrowotnej do programu wychowawczo-profilaktycznego
i programu nauczania wychowania fizycznego; - Organizowanie warsztatów, prelekcji i innych form doskonalenia z zakresu promocji
i ochrony zdrowia; - Realizację programów i projektów prozdrowotnych;
- Organizowanie wystaw artystycznych o tematyce prozdrowotnej;
- Organizowanie zajęć pozalekcyjnych z zakresu rekreacji i sportu;
- Zorganizowanie stałych dyżurów pielęgniarki/higienistki;
- Podejmowanie innych działań związanych z promocją i ochroną zdrowia.
- 20.
- W celu określenia w Szkole warunków zapewniających uczniom bezpieczeństwo,
ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej ustala się:
- w każdym przypadku rozwiązywania problemów związanych z naruszeniem
przez ucznia obowiązujących w Szkole zasad niezbędna jest ścisła współpraca przedstawicieli Szkoły z rodzicami ucznia, - rodzice ucznia zawiadamiani są o każdym przypadku rażącego naruszenia przez niego zasad obowiązujących w Szkole.
- W przypadku zagrożenia zdrowia ucznia Szkoła zapewnia mu podstawową opiekę medyczną (udzielenie pierwszej pomocy przedmedycznej, opieka pielęgniarki, wezwanie pogotowia).
- Policja wzywana jest w przypadku:
- gdy zachowania ucznia rażąco zagrażają bezpieczeństwu innych osób,
- znalezienia na terenie Szkoły nielegalnych substancji psychoaktywnych,
- gdy istnieje podejrzenie, że uczeń może posiadać nielegalne substancje psychoaktywne.
- W klasie, w której dopuszczono się złamania obowiązujących w Szkole zasad, prowadzone są dodatkowe działania o charakterze profilaktycznym.
- Działania interwencyjne i profilaktyczne mogą być prowadzone przez pracowników Szkoły lub specjalistów zaproszonych do Szkoły.
ROZDZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY, ICH ZADANIA I ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA
- 21.
Organami Szkoły są:
- Dyrektor Szkoły;
- Rada Pedagogiczna;
- Rada Rodziców;
- Samorząd Uczniowski.
- 22.
Organy wymienione w § 19. działają w oparciu o własne regulaminy, które nie mogą być sprzeczne z Ustawą Prawo oświatowe oraz niniejszym statutem.
- 23.
- Szkołą kieruje dyrektor, który ponosi odpowiedzialność za całokształt pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej i administracyjnej szkoły, a w szczególności:
- kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
- sprawuje nadzór pedagogiczny,
- sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów poprzez aktywne działania prozdrowotne,
- realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i radę rodziców oraz ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
- wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
- współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.
- odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
- Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
- zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
- przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
oraz pozostałym pracownikom szkoły, - występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród Kuratora, Ministra i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników szkoły. - Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim oraz z samorządem słuchaczy.
- Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego
oraz informacje o działalności szkoły. - Tryb powoływania i odwoływania dyrektora szkoły określa ustawa.
- Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej, powołuje i odwołuje wicedyrektorów.
- Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
- Kompetencje wicedyrektorów określają odpowiednie przydziały czynności zatwierdzone przez dyrektora szkoły.
- 24.
- Rada Pedagogiczna jest organem stanowiącym Szkoły w zakresie realizacji
jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania, opieki nad młodzieżą. - W jej skład wchodzą wszyscy zatrudnieni w szkole nauczyciele.
- Jej przewodniczącym jest Dyrektor Szkoły, który prowadzi i przygotowuje zebrania
rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady. - Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej
1/3 członków rady pedagogicznej. - W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
- Dyrektor Szkoły przed zakończeniem każdego roku szkolnego przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców informacje o realizacji planu nadzoru pedagogicznego zawierającą: zakres wykonania planu; wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego, podjęte działania wynikające z wniosków ze sprawowania nadzoru pedagogicznego wraz z informacją o ich skutkach.
- 25.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy Szkoły;
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
- podejmowanie uchwał w sprawach eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
- podejmowanie uchwały w sprawie szkolnego zestawu programów nauczania
oraz szkolnego zestawu podręczników i materiałów edukacyjnych, - ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
- ustalanie sposobów wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego,
w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
w celu doskonalenia pracy Szkoły.
- 26.
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
- organizację pracy Szkoły;
- projekt planu finansowego szkoły, składanego przez Dyrektora Szkoły;
- wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
- propozycje Dyrektora w sprawie przydzielania nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
- 27.
Rada Pedagogiczna może występować do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie Dyrektora Szkoły lub do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej.
- 28.
Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu Szkoły. Wniosek o dokonanie zmian mogą złożyć organy Szkoły.
- 29.
Rada Pedagogiczna współpracuje z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
- 30.
- Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków i obowiązują wszystkich nauczycieli i uczniów Szkoły.
- Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej
są protokołowane. - Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu
Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców,
a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
- 31.
Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych
z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę
w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny
jest ostateczne.
- 32.
- W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów Szkoły.
- W skład Rady Rodziców wchodzą – po jednym przedstawicielu Klasowych
Rad Rodziców, wybranych w tajnych wyborach na zebraniu rodziców uczniów danego oddziału. - W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. - Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
ze statutem szkoły oraz wybiera przewodniczącego. - Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły,
organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły. - Do kompetencji Rady Rodziców należy:
- opiniowanie szkolnego zestawu programów dopuszczonych do użytku szkolnego;
- opiniowanie programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły;
- opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
- opiniowanie dorobku zawodowego nauczyciela;
- wyrażanie i przekazywanie dyrektorowi, radzie pedagogicznej, organowi prowadzącemu i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii o pracy szkoły;
- Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 6. pkt. 2, program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
- W celu wspierania działalności statutowej Szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rodziców określa regulamin, o którym mowa w ust.4.
- 33.
- Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
- Dyrektor szkoły na początku roku szkolnego podaje do publicznej wiadomości harmonogram spotkań z rodzicami w danym roku szkolnym.
- Wychowawcy klas, psycholog, pedagog, nauczyciele biblioteki, nauczyciele przedmiotów współdziałają z rodzicami (prawnymi /opiekunami) w zakresie rozwiązywania problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych uczniów.
- Wskazują możliwe formy wsparcia oferowane przez szkołę oraz informują
o możliwościach uzyskania pomocy w poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub w innych instytucjach świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom
i rodzicom (prawnym opiekunom). - Szkoła organizuje:
- obowiązkowe zebrania z rodzicami (prawnymi opiekunami) – prowadzone głównie przez wychowawców klas;
- indywidualne spotkania z rodzicami.
- Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców (prawnych opiekunów) do:
- znajomości celów, zadań oraz zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych
i opiekuńczych; - znajomości statutu szkoły;
- programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
- uzyskania informacji o prawach ucznia i swoich w określonej sytuacji szkolnej;
- uzyskiwania rzetelnej informacji na temat frekwencji, zachowania, postępów
i trudności w nauce swego dziecka; - wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły;
- udziału w życiu szkolnym uczniów;
- zasiadania w radzie rodziców.
- Obowiązki rodziców (prawnych opiekunów):
- systematyczny kontakt z wychowawcą klasy oraz nauczycielami przedmiotu
z wykorzystaniem dostępnych źródeł komunikacji; - uczestniczenie w obowiązkowych zebraniach z rodzicami organizowanych
przez szkołę; - udział w spotkaniach indywidualnych;
- systematyczna kontrola frekwencji i postępów w nauce swojego dziecka;
- współpraca w sytuacjach wymagających interwencji;
- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
- zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych i treningowych;
- Za szkody wyrządzone umyślnie przez ucznia materialnie odpowiadają jego rodzice (prawni opiekunowie).
- 34.
- W szkole działa samorząd uczniowski i samorząd słuchaczy.
- Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
- Samorząd słuchaczy tworzą wszyscy słuchacze szkoły dla dorosłych, wchodzącej w skład Zespołu Szkół.
- Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony
przez ogół uczniów/słuchaczy w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. - Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów/słuchaczy.
- Regulamin samorządu uczniowskiego/słuchaczy nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
- Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
- prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, - prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu,
- prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję Rzecznika Praw Ucznia.
- Na wniosek dyrektora szkoły samorząd uczniowski przedstawia dyrektorowi opinie
na temat pracy nauczycieli zatrudnionych w szkole. - Samorząd słuchaczy, w celu wspierania działalności statutowej szkoły, może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek i innych źródeł. Zasady wydatkowania określa regulamin, o którym mowa w ustępie 4.
- Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub placówki może podejmować działania z zakresu wolontariatu. Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu. Działalność uczniów z zakresu wolontariatu jest dobrowolna, a w przypadku uczniów niepełnoletnich wymaga zgody rodziców
- Uczniowie w ramach wolontariatu mogą:
- świadczyć pomoc ludziom starszym;
- udzielać zorganizowanej pomocy uczniom w nauce;
- uczestniczyć w działalności charytatywnej
- Do zadań Rady Wolontariatu należy:
- rozpoznawanie potrzeb na działalność wolontariuszy;
- analizowanie, opiniowanie i wybór składanych ofert w zakresie udzielania pomocy
lub świadczenia pomocy. - Do zadań koordynatora działań szkolnego wolontariatu należy:
- promocja idei wolontariatu wśród uczniów i ich rekrutacja;
- wyznaczanie zadań odpowiednich do profilu i zainteresowań wolontariusza;
- nadzorowanie pracy wolontariuszy;
- przygotowanie stanowiska pracy oraz samego wolontariusza do pracy;
- określenie warunków współpracy;
- dopilnowanie wszelkich formalności (ubezpieczenie, zawarcie porozumienia
o współpracy wolontariackiej); - utrzymywanie stałego kontaktu z wolontariuszami;
- nagradzanie i podtrzymywanie motywacji wolontariusza;
- rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.
- 35.
- Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoje reprezentacje, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
- Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi Szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej podczas posiedzeń tych organów.
- Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach w terminie 7 dni
od ich przedłożenia.
- 36.
- Szkoła zapewnia warunki do właściwego współdziałania organów wymienionych w § 19, w szczególności zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania
i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych w Ustawie – Prawo oświatowe, Statucie Szkoły oraz w regulaminach własnych. - W Szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia
i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. - Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje, o których mowa w ust. 2, wyraża dyrektor Szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
- Przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, mogą brać udział z głosem doradczym w zebraniach rady pedagogicznej.
- 37.
- Szkoła zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Szkoły odnośnie podejmowanych i planowanych działań lub decyzji poprzez:
- wydawanie zarządzeń przez Dyrektora Szkoły,
- spotkania z Radą Pedagogiczną,
- zebrania ogólne i klasowe rodziców,
- spotkania z Radą Rodziców,
- spotkania z Samorządem Uczniowskim i samorządem słuchaczy,
- udostępnianie informacji w bibliotece szkolnej i na stronie internetowej szkoły.
- korespondencję oraz ogłoszenia na terenie szkoły.
- Wszystkie organy Szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
- 38.
- Szkoła zapewnia warunki umożliwiające rozwiązywanie sytuacji konfliktowych pomiędzy organami na podstawie obowiązujących przepisów przy arbitrażu Dyrektora Szkoły.
- Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły
wg następującego trybu:
- z każdego z organów szkoły wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi skład zespołu rozstrzygającego zaistniały problem;
- decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej 50 % członków zespołów;
- Spory między organami szkoły rozwiązywane są wewnątrz szkoły na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.
- Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.
- Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.
- W zależności od rodzaju stron wchodzących w spór/konflikt przewiduje się następujące zasady postępowania:
- konflikt dyrektor – rada pedagogiczna:
- spory pomiędzy dyrektorem, a rada pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach rady pedagogicznej,
- w przypadku dużej rangi konfliktu i trudności w rozwiązaniu sporu wewnątrz Szkoły można zwrócić się o pomoc w rozstrzygnięciu do „mediatora”;
- konflikt dyrektor – rada rodziców:
- spory pomiędzy dyrektorem, a radą rodziców rozstrzygane są na zebraniach zarządu rady rodziców z udziałem dyrektora,
- w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu jedna ze stron
może zwrócić się o pomoc w rozwiązaniu do organu prowadzącego;
- konflikt dyrektor – samorząd uczniowski:
- spory pomiędzy dyrektorem, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są
między wybranymi przez samorząd uczniowski przedstawicielami
samorządu uczniowskiego a dyrektorem Szkoły w obecności opiekuna samorządu uczniowskiego;
- konflikt rada pedagogiczna – samorząd uczniowski:
- spory pomiędzy radą pedagogiczną, a samorządem uczniowskim rozstrzygane
są na wspólnym zebraniu z udziałem wybranych przez radę pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli samorządu uczniowskiego oraz dyrektora. - Wszystkie sprawy konfliktowe między organami szkoły powinny wpływać na piśmie
do dyrektora szkoły, który jest zobowiązany stworzyć warunki do ich rozstrzygnięcia
w terminie 14 dni. - W przypadku zaistnienia problemów złożonych dyrektor szkoły jest obowiązany zasięgać opinii odpowiednich zespołów, komisji tudzież organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
- Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał wszystkich organów szkoły niezgodnych z przepisami prawa.
- O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę, który uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
- Decyzja organu prowadzącego szkołę jest ostateczna.
- Wszystkie sprawy sporne, które nie zostały ujęte w niniejszym Statucie rozstrzyga jednoosobowo dyrektor szkoły z możliwością powoływania różnych zespołów konsultacyjnych w oparciu o aktualnie obowiązujące przepisy prawne
- 39.
- Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawie wychowania i kształcenia młodzieży. Szczegółowe formy współdziałania określają wewnętrzne regulaminy.
- Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów
i rodziców oraz zebrania. - Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji
nie może być mniejsza niż 2 razy w semestrze. - Rodzice uczestniczą w zebraniach. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału
w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych, powinien skonsultować się z wychowawcą oddziału w innym terminie. - Formy współdziałania ze Szkołą uwzględniają prawo rodziców do:
- znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danym oddziale klasy i Szkole;
- znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;
- uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce:
- na zebraniach,
- podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej
z nauczycielem, konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji prowadzonej przez nauczyciela, - w kontaktach z pedagogiem/psychologiem szkolnym, pielęgniarką;
- uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
swych dzieci; - udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;
- wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny
oraz organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły.
- 40.
- Szkoła organizuje różne formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialna.
- Szkoła sprawuje opiekę nad wszystkimi uczniami, a w szczególności nad uczniami
z deficytami rozwojowymi. - Szkoła w miarę możliwości pomaga uczniom z deficytami rozwojowymi poprzez:
- organizację zajęć wyrównawczych, rewalidacyjnych, organizację gimnastyki korekcyjnej,
- współpracę z rodzicami (opiekunami prawnymi) w zakresie pomocy udzielanej
przez poradnię psychologiczno-pedagogiczna i uwzględniania, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów), opinii tej poradni do wyrównywania i korygowania braków
w obszarze umiejętności i wiadomości ucznia, - organizację nauczania indywidualnego,
- zapewnienie właściwych warunków do nauki dzieciom niedowidzącym
i niedosłyszącym.
- Szkoła jest zobowiązana do poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) opiekunów możliwości kształcenia w szkołach specjalnych, oddziałach integracyjnych, oddziałach wyrównawczych.
- Szkoła jest zobowiązana do opracowania kryteriów wymagań i kryteriów oceniania dostosowanych do specyfiki uczniów mających szczególne potrzeby edukacyjne.
- Nauczyciele uczący uczniów mających opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej zobowiązani są do obniżenia wymagań programowych, zgodnie z zaleceniami poradni.
- Szkoła udziela pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji losowej w miarę swoich możliwości poprzez:
- zakup podręczników i szkolnych przyborów,
- dofinansowanie do wycieczek i wyjazdów poza szkołę,
- przyznawanie zapomóg losowych.
- Decyzję o przyznaniu pomocy materialnej, w ramach posiadanych środków podejmuje Szkolna Komisja Socjalna, w skład której wchodzi: dyrektor szkoły, pedagog, wychowawca klasy, do której uczeń uczęszcza.
- Szkoła sprawuje opiekę nad dziećmi znajdującymi się w trudnej sytuacji losowej współpracując z innymi instytucjami na mocy odrębnych przepisów.
- Szkoła pomaga dzieciom osieroconym, zaniedbanym, na drodze regulowanej przepisami prawa, wnioskując o ustalenie opieki, umieszczenie w placówce opiekuńczej lub ustalenie kuratora sądowego.
- Szkoła w celu wsparcia uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji losowej
lub materialnej wnioskuje o doradztwo i pomoc do:
- Sądu Rodzinnego i Nieletnich,
- Ośrodka Pomocy Społecznej,
- Rzecznika Praw Uczniowskich,
- Kuratora Oświaty,
- Innych instytucji, których celem statutowym jest udzielanie pomocy uczniom.
- 41.
- Szkoła współdziała ze stowarzyszeniami innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
- Celem współdziałanie jest:
- kształcenie, wychowanie, opiek nad dziećmi i młodzieżą stosowanie do wieku
i poziomu rozwoju oraz umożliwienie korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej - wspomaganie wychowawczej roli rodziny;
- dostosowanie działań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów,
także specjalne potrzeby edukacyjne; - opieka nad uczniami niepełnosprawnymi (realizacja zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych);
- opieka nad uczniami szczególnie uzdolnionymi;
- opieka nad uczniami pozostającymi w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
- przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;
- kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu społecznym i gospodarczym;
- rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej
i umiejętności spędzania czasu wolnego; - podniesienie jakości pracy szkoły.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
- 42.
- Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. - Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy – z dniem
31 sierpnia następnego roku. - W szkołach, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września, a kończą w najbliższy piątek po dniu 20 czerwca.
|Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września. - Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze do 10 dni.
- Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, mogą być ustalone:
- w dni, w których w szkole odbywa się odpowiednio egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe lub egzamin maturalny;
- w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone
w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowych; - w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami społeczności lokalnej.
- Dyrektor Szkoły, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz
ich rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- 43.
- Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez dyrektora Szkoły najpóźniej do 21 kwietnia każdego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego Szkoły.
- W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin innych zajęć edukacyjnych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli
- 44.
- Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
- Liczba uczniów w oddziale powinna wynosić od 28 do 32 uczniów.
- Liczba słuchaczy w oddziale szkoły dla dorosłych powinna wynosić, co najmniej:
- w klasie I – 30 osób,
- w klasie II – 25 osób.
- Oddział dzieli się na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami.
- W szczególnych przypadkach umotywowanych potrzebami społecznymi
lub środowiskowymi, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów/słuchaczy
w oddziale może być niższa niż określona w ust. 2 i 3. - Oddziałem opiekuje się nauczyciel – wychowawca, którego formy spełniania zadań powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
- 45.
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora Szkoły
na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony
i higieny pracy.
- 46.
- Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone systemem klasowo-lekcyjnym.
- Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę,
w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (do 60 minut) , zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć. - W szczególnie uzasadnionych sytuacjach dyrektor Szkoły ma prawo zmienić czas trwania godziny lekcyjnej na warunkach określonych w zdaniu poprzedzającym.
- 47.
Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których wymiar określają ramowe plany nauczania są:
- obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
- zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia
w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej, - praktyczna nauka zawodu,
- zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,
- zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych.
- 48.
- Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. zajęcia w ramach kształcenia w zawodach i profilach, zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia
w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej, nauczanie języków obcych,
koła zainteresowań i inne zajęcia mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych. - Nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone w ramach posiadanych środków w budżecie szkoły.
- 49.
- Kwalifikacyjny kurs zawodowy organizowany przez szkołę, zwany dalej kursem
jest pozaszkolną formą kształcenia ustawicznego, umożliwiającym osobom, które spełniły obowiązek szkolny nabywanie i uzupełnianie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych. Obejmuje zakres jednej kwalifikacji w danym zawodzie i jest prowadzony według programu nauczania uwzględniającego podstawę programowa kształcenia
w zawodach. - Minimalna liczba godzin kształcenia na kursie nie może być mniejsza niż 65% minimalnej liczbie godzin kształcenia zawodowego określonej w podstawie programowej kształcenia w zawodach dla danej kwalifikacji.
- Słuchacz podejmujący kształcenie na kwalifikacyjnych kursie zawodowym posiadający:
- dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe lub inny równorzędny,
- świadectwo uzyskania tytułu zawodowego lub inny równorzędny
- świadectwo ukończenia szkoły potwierdzającej kształcenie zawodowe,
- świadectwo potwierdzające kwalifikacje w zawodzie,
- zaświadczenie o ukończeniu kwalifikacyjnego kursu zawodowego
jest zwalniany, na swój wniosek złożony dyrektorowi szkoły, z zajęć dotyczących odpowiednio treści kształcenia lub efektów kształcenia zrealizowanych
w dotychczasowym procesie kształcenia, o ile sposób organizacji kształcenia
na kwalifikacyjnym kursie zawodowym umożliwia takie zwolnienie.
- Kwalifikacyjny kurs zawodowy kończy sie zaliczeniem. Osoba, która uzyskała zaliczenie kursu otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu.
- Ukończenie kursu umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikację zawodową, przeprowadzanego przez Okręgową Komisję
Egzaminacyjną. Jest to egzamin zewnętrzny przeprowadzany w szkole. - Słuchacz, który ukończył kwalifikacyjny kurs zawodowy i zdał egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji, otrzymuje świadectwo potwierdzające kwalifikacje w zawodzie. Zdobycie wszystkich kwalifikacji składających sie na dany zawód wraz z potwierdzeniem odpowiedniego poziomu wykształcenia oznacza zdobycie pełnego zawodu, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- 50.
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów wyższych szkół kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie)
na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
- 51.
Do realizacji zadań statutowych Szkoła posiada następujące pomieszczenia:
- pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
- bibliotekę z czytelnią;
- gabinet pielęgniarki szkolnej;
- gabinet pedagoga/psychologa szkolnego;
- pomieszczenia administracyjno-gospodarcze i ogólnego użytku;
- zespół urządzeń sportowo-rekreacyjnych (salę gimnastyczną, boisko szkolne);
- archiwum
- 52.
Nauczyciele odpowiedzialni za gabinety oraz sale gimnastyczne zobowiązani są
do opracowania i wywieszenia w widocznym miejscu szczegółowych regulaminów
i instrukcji korzystania z tych pomieszczeń oraz zabezpieczenia materiałów i środków zagrażających zdrowiu i życiu uczniów.
- 53.
- Biblioteka szkolna pełniąca w szkole rolę Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
- Do zadań biblioteki należy przede wszystkim:
- tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, - rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie
i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się, - organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
- Z biblioteki mogą korzystać:
- uczniowie,
- nauczyciele,
- inni pracownicy szkoły,
- Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
- gromadzenie i opracowanie zbiorów, wypożyczanie ich poza bibliotekę,
- korzystanie z książek, czasopism i innych nowoczesnych źródeł informacji, w tym Internetu,
- prowadzenie edukacji czytelniczej.
- Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych
i po ich zakończeniu. - Uczniowie mają możliwość wypożyczania książek na ferie i wakacje, z zastrzeżeniem, iż klasy maturalne nie mogą wypożyczać książek na okres wakacji.
- Biblioteka współpracuje z uczniami, nauczycielami, rodzicami (opiekunami prawnymi) oraz innymi bibliotekami w zakresie realizacji programów nauczania i wychowania, przygotowania uczniów do korzystania z innych bibliotek i ośrodków informacji.
- biblioteka szkolna współpracuje z rodzicami poprzez:
- umożliwienie korzystania z zasobów biblioteki,
- udzielanie informacji o czytelnictwie wśród młodzieży,
- udostępnienie podstawowych dokumentów związanych z funkcjonowaniem szkoły (statut, program wychowawczy, programy profilaktyczny).
- współpraca biblioteki z nauczycielami obejmuje:
- realizację potrzeb czytelniczych i informacyjnych związanych z nauczanym przedmiotem,
- dostarczanie materiałów do różnych form zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
- udostępnianie pomieszczeń do prowadzenia różnych form zajęć edukacyjnych,
- udzielanie bieżącej informacji nt. nowości wydawniczych,
- możliwość korzystania z zasobów bibliotecznych na miejscu
- biblioteka szkolna w stosunku do uczniów pełni funkcję kształcąco-wychowawczą, opiekuńczą i kulturalno-rekreacyjną poprzez:
- rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych uczniów związanych z nauką
i indywidualnymi zainteresowaniami, - stwarzanie warunków do samodzielnego zdobywania wiedzy i jej poszerzania,
- przygotowanie uczniów do samokształcenia,
- kształtowanie kultury czytelniczej uczniów,
- realizację programu edukacji czytelniczej i medialnej,
- działalność informacyjną,
- stwarzanie warunków do odbywania w czytelni różnych form zajęć szkolnych,
- współdziałanie z nauczycielami, wychowawcami i pedagogiem szkolnym
w rozpoznawaniu uzdolnień i zainteresowań uczniów, - rozpoznawanie aktywności i zainteresowań czytelniczych uczniów oraz poziomu ich kompetencji czytelniczych,
- poradnictwo w doborze lektur,
- udział biblioteki w rozwijaniu życia kulturalnego szkoły,
- zagospodarowanie czasu wolnego uczniów.
- współpraca biblioteki szkolnej z innymi bibliotekami obejmuje:
- koordynację dni i godzin otwarcia bibliotek, najbardziej dogodnych dla wspólnych czytelników
- organizowanie wycieczek uczniów do bibliotek poza szkolnych,
- koordynację gromadzenia zbiorów i działalności informacyjnej,
- wypożyczenia międzybiblioteczne dla nauczycieli i uczniów za pośrednictwem innych bibliotek.
- Regulamin biblioteki szkolnej określający sposób organizacji biblioteki, zadania
i obowiązki nauczyciela bibliotekarza, zasady współpracy z uczniami, nauczycielami oraz innymi bibliotekami, a także zasady korzystania z biblioteki szkolnej stanowi odrębny dokument.
ROZDZIAŁ V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
- 54.
- W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
- Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
- Zakres zadań pracowników administracyjnych i pracowników obsługi określają
ich przydziały czynności.
- 55.
W Szkole utworzone są następujące stanowiska pracowników pedagogicznych:
- dyrektor Szkoły;
- wicedyrektor Szkoły;
- pedagog szkolny;
- nauczyciel bibliotekarz;
- nauczyciel;
- 56.
- Nauczyciel zobowiązany jest znać treść statutu oraz przestrzegać postanowień
w nim zawartych określających obowiązki nauczyciela. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczych, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki
tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. - Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze godzin wynosi 40 godzin tygodniowo.
- 57.
Do kompetencji wicedyrektora należy w szczególności:
- pełnienie funkcji dyrektora Szkoły w przypadku jego nieobecności;
- współdziałanie z dyrektorem w kształtowaniu twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy i stosunków pracowniczych;
- przygotowanie informacji o stanie pracy Szkoły w zakresie przydzielonych obowiązków;
- prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym w zakresie przydzielonych zadań i przedmiotów w ramach działalności hospitacyjnej.
- 58.
- Do zakresu zadań nauczyciela należy w szczególności:
- zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w Szkole podczas prowadzonych zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych, podczas powierzonego dyżuru w czasie przerw zgodnie z harmonogramem ustalonym przez dyrektora szkoły lub przydzielonym zastępstwem, a także na zajęciach poza terenem szkoły organizowanych po uprzednim uzyskaniu zgody dyrektora;
- zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa w szkole i drodze do szkoły
oraz zasadami prawa szkolnego; - dbałość i odpowiedzialność za powierzone mienie;
- zapewnienie prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego,
- wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
- udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o odpowiednie rozpoznanie potrzeb uczniów i współpracę z instytucjami oświatowymi oraz organizacjami działającymi na rzecz młodzieży; - doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych, odpowiedzialność
za podnoszenie poziomu wiedzy; - kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość
o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów. Wypełnianie tego zadania należy
do obowiązków każdego nauczyciela; - pisemnego opracowania planu działań dydaktycznych w oparciu o podstawy programowe i obowiązujący program nauczania danego przedmiotu;
- dostosowanie programu nauczania dla uczniów z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej.
- Nauczyciel w szczególności zobowiązany jest do:
- przedstawienia Radzie Pedagogicznej wybranego programu nauczania
oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego; - współudziału w konstruowaniu, opiniowaniu i wdrażaniu wewnątrzszkolnych programów nauczania, innowacji i eksperymentów pedagogicznych, a także wyboru podręczników i środków dydaktycznych oraz metod kształcenia;
- realizowania przewidzianych zajęć dydaktycznych;
- systematycznego oceniania wiedzy i umiejętności ucznia z zachowaniem obiektywizmu i bezstronności w ocenie oraz zgodnie z obowiązującymi zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określonymi w niniejszym Statucie”;
- do pisemnego szczegółowego umotywowania rocznej oceny niedostatecznej
z przedmiotu nauczania oraz ustnego umotywowania innych ocen klasyfikacyjnych na prośbę ucznia lub rodzica ucznia; - wykorzystania w procesie dydaktycznym różnych form i metod aktywizujących ucznia;
- sprawowania opieki nad uczniami stosownie do ich potrzeb i możliwości nauczyciela;
- przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
- wykorzystania pomocy naukowych;
- umożliwiania uczniom rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych
i pozaszkolnych; - ukierunkowywania uczniów celem wyboru właściwego zawodu lub właściwej szkoły ponadpodstawowej;
- prowadzenia dokumentacji szkolnej;
- sprawdzania obecności uczniów na każdej jednostce lekcyjnej;
- ukończenia określonych przepisami kursów bhp oraz dokonywania okresowych badań lekarskich;
- uczestniczenia w posiedzeniach rady pedagogicznej i wykonywania jej uchwał;
- doskonalenia własnych kwalifikacji w zakresie nauczania interdyscyplinarnego;
- udziału w konferencjach przedmiotowo-metodycznych i innych formach doskonalenia zawodowego;
- pełnienia dyżurów w czasie przerw lekcyjnych;
- kształtowania atmosfery dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa wśród uczniów
i pracowników, współpracy z rodzicami i nauczycielami w celu doskonalenia pracy dydaktyczno-wychowawczej; - dzielenia się swoim doświadczeniem z innymi nauczycielami;
- sprawowania opieki nad młodymi nauczycielami lub nauczycielami w awansie zawodowym;
- zastępowania w uzasadnionych sytuacjach innych nauczycieli;
- punktualnego rozpoczynania i kończenia zajęć oraz terminowej realizacji zadań.
- 59.
- Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
- Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.
- Zespół określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym. Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania rady pedagogicznej.
- Cele i zadania zespołu obejmują:
- organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia zestawu i sposobów realizacji programów nauczania, skorelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, planowania
i realizacji pracy profilaktyczno – wychowawczej szkoły; - opracowanie sposobów diagnozowania poziomu jakości pracy Szkoły oraz materiałów diagnostycznych;
- organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli
oraz rozwoju organizacji Szkoły; - organizowanie doradztwa metodycznego, szczególnie dla początkujących nauczycieli;
- współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i w uzupełnianiu
ich wyposażenia; - opracowywanie i opiniowanie przygotowywanych w Szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;
- opracowywanie koncepcji i strategii nauczania, wychowania, programów i planów pracy
- wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania
- opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego i zawodowego
przed dopuszczeniem go do użytku w szkole
- 60.
Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniem,
w szczególności:
- tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie; - inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
- podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
- 61.
Wychowawca w celu realizacji zadań:
- otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
- planuje pracę wychowawczo-opiekuńczą i organizuje z uczniami i ich rodzicami
różne formy życia społecznego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski; - ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
- współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i uczniów
z różnymi trudnościami i niepowodzeniami); - utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
- poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
- współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
- włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły.
- opracowuje na każdy rok szkolny plan pracy opiekuńczo-wychowawczej klasy.
- 62.
Wychowawca w szczególności zobowiązany jest do:
- współpracy z rodzicami, diagnozowania sytuacji wychowawczej, analizowania kierunków pracy dydaktyczno-wychowawczej i jej efektów;
- współdecydowania z samorządem klasy i rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy;
- zapoznania rodziców i uczniów z regulaminami wewnętrznymi oraz postanowieniami szczegółowymi przyjętymi na ich podstawie;
- ustalenia oceny zachowania ucznia zgodnie ze szczegółowymi kryteriami oceny zachowania określonymi w niniejszym Statucie;
- powiadomienia rodziców o przewidywanym dla ucznia rocznym stopniu niedostatecznym i ocenie nagannej zachowania najpóźniej na tydzień przed zakończeniem rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych na piśmie z powiedzeniem odbioru informacji,
- udostępniania uczniom wszelkich informacji dotyczących szkół wyższego stopnia.
- 63.
Wychowawca prowadzi dokumentację danego oddziału:
- dokonuje wpisów do dziennika elektronicznego danych osobowych ucznia;
- stale kontroluje wpisy dokonywane przez innych nauczycieli (tematy lekcyjne, oceny cząstkowe, oceny śródroczne, oceny roczne, oceny końcowe);
- przygotowuje śródroczne, miesięczne, roczne i wynikające z pomiaru jakości pracy szkoły zestawienia i obliczenia statystyczne;
- prowadzi arkusz ocen;
- wypełnia dokumentację związaną z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów
(karty klasyfikacyjne, pisemne motywacje ocen nieodpowiednich i nagannych zachowania itp.); - dokonuje innych wpisów (notatki o promowaniu, egzaminach, ukończeniu Szkoły itp.);
- przygotowuje świadectwa na koniec roku szkolnego;
- prowadzi korespondencję z rodzicami związaną z bieżącymi wydarzeniami i potrzebami;
- nadzoruje lub prowadzi rozliczenia (po wycieczkach, imprezach itp.);
- sporządza opinie o uczniu na potrzeby uprawnionych do otrzymywania opinii instytucji oświatowych współdziałających ze szkołą na rzecz ucznia;
- dokumentuje działania wychowawcze i współpracę z rodzicami.
- 64.
Wychowawca na bieżąco współdziała z innymi nauczycielami, pedagogiem szkolnym, psychologiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla nich i doradztwa dla ich rodziców.
- 65.
Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony właściwych osób, placówek i instytucji.
- 66.
Do obowiązków pedagoga i psychologa należy m. in.:
- rozpoznawanie warunków życia i nauki młodzieży ze szczególnym uwzględnieniem uczniów sprawiających trudności w realizowaniu procesu dydaktyczno-wychowawczego;
- opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki
i pomocy wychowawczej; - rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez młodzież szkolną;
- współpraca z organizacjami młodzieżowymi oraz instytucjami i organizacjami społecznymi działającymi na rzecz dzieci i młodzieży lub nadzorującymi przestrzeganie praworządności w zakresie wspólnego oddziaływania uczniów wymagających opieki
i pomocy wychowawczej; - udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;
- udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności
w wychowywaniu własnych dzieci; - czuwanie nad kompletowaniem odpowiedniej dokumentacji uczniów do badań pedagogiczno-psychologicznych;
- utrzymywanie stałych kontaktów z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie poradnictwa zawodowego i przekazywanie informacji z tej placówki;
- wnioskowanie w razie potrzeby o kierowanie spraw uczniów zagrożonych niedostosowaniem lub niedostosowanych społecznie do sądu dla nieletnich;
- wnioskowanie o pomoc materialną dla młodzieży żyjącej w trudnych warunkach materialnych;
- organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego;
- udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych oraz udzielanie im pomocy i porad w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych lub w kontaktach rówieśniczych
i środowiskowych; - prowadzenie i nadzorowanie we współpracy ze szkolną służbą zdrowia szeroko rozumianej profilaktyki w zakresie przeciwdziałania alkoholizmowi, paleniu tytoniu
oraz współdziałanie w wychowaniu zdrowotnym ze szczególnym uwzględnieniem
spraw związanych z zapobieganiem HIV (AIDS) i narkomanii; - współpraca z wychowawcami i innymi nauczycielami w egzekwowaniu od uczniów przestrzegania ustaleń regulaminów szkolnych;
- diagnozowanie i dokonywanie okresowych ocen sytuacji wychowawczej w Szkole
oraz prezentowanie opracowań na posiedzeniach rad pedagogicznych.
- 67.
Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
- udostępnianie zbiorów osobom upoważnionym do korzystania z biblioteki,
- gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
- aktualizacja i konserwacja zbiorów,
- prawowanie opieki nad uczniami korzystającymi ze zbiorów i przebywającymi w pomieszczeniu biblioteki,
- prowadzenie edukacji czytelniczej,
- popularyzowanie czytelnictwa,
- doskonalenie zawodowe,
- modernizacja metod i miejsca pracy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjnych.
ROZDZIAŁ VI
UCZNIOWIE SZKOŁY, ICH PRAWA I OBOWIĄZKI
- 68.
- Do szkoły ponadgimnazjalnej uczęszczają uczniowie od 16 roku życia, po ukończeniu gimnazjum; do szkoły ponadpodstawowej uczęszczają uczniowie od 15 roku życia
po ukończeniu szkoły podstawowej . W obu przypadkach nie dłużej niż do ukończenia
21 roku życia. - Do szkoły policealnej uczęszczają absolwenci szkół ponadgimnazjalnych
i ponadpodstawowych nie dłużej niż do ukończenia 25 roku życia. - Do szkoły dla dorosłych przyjmowane są osoby mające 18 lat, a także kończące 18 lat
w roku kalendarzowym, w którym przyjmowane są do szkoły.
- 69.
- O przyjęciu kandydata do szkoły kończącej się maturą decyduje suma punktów ustalonych w postępowaniu rekrutacyjnym z uwzględnieniem preferencji wynikających
z odrębnych przepisów. - Przyjęcia do określonej szkoły dokonuje się kolejno, poczynając od najwyższej liczby punktów aż do pełnej rekrutacji oddziału.
- Dla absolwentów gimnazjum na sumę punktów, w maksymalnej ilości 200 za oceny
z języka polskiego, matematyki, geografii i języka obcego, a także za wyniki egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum oraz za szczególne osiągnięcia kandydatów w tym:
- 100 pkt- liczba punktów możliwych do uzyskania za egzamin przeprowadzony
w ostatnim roku nauki - 100 pkt -liczba punktów możliwych do uzyskania za oceny na świadectwie ukończenia gimnazjum z języka polskiego i trzech obowiązkowych zajęć edukacyjnych wskazanych w statucie szkoły oraz osiągnięcia ucznia wymienione
w świadectwie ukończenia szkoły.
- Dla absolwentów szkoły podstawowej maksymalnie 200 pkt. za oceny z języka polskiego, matematyki, geografii i języka obcego, a także za wyniki egzaminu przeprowadzonego
w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej oraz za szczególne osiągnięcia kandydatów w tym:
- 100 pkt- liczba punktów możliwych do uzyskania za egzamin przeprowadzony
w ostatnim roku nauki. - 100 pkt -liczba punktów możliwych do uzyskania za oceny na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej z języka polskiego i trzech obowiązkowych zajęć edukacyjnych wskazanych w statucie szkoły oraz osiągnięcia ucznia wymienione
w świadectwie ukończenia szkoły.
- Przedmioty, o których mowa w pkt. 3 i 4 ustala szkolna komisja rekrutacyjna.
- Do szkoły policealnej przyjmuje się wszystkich kandydatów w ramach posiadanych miejsc w oddziałach oraz w kolejności zgłoszeń.
- W szkole obowiązuje elektroniczny system naboru kandydatów.
- Terminy składania dokumentów oraz terminy potwierdzania woli podjęcia nauki
w szkole przez zakwalifikowanych kandydatów, a także liczbę oddziałów
klas pierwszych oraz liczbę uczniów przyjmowanych do klas pierwszych określają odrębne przepisy. - Rekrutacji w terminie ustalonym przez Kuratora Oświaty dokonuje szkolna komisja rekrutacyjna, powoływana corocznie przez dyrektora szkoły:
- do klasy pierwszej technikum przyjmuje się uczniów, którzy ukończyli gimnazjum publiczne lub niepubliczne, szkołę podstawową publiczną lub niepubliczną
o uprawnieniach szkoły publicznej, stanowiące podstawę programową szkół w/w, - uczniowie mogą być przyjmowani do szkoły także w ciągu roku szkolnego
jeżeli spełniają odpowiednie warunki, określone przez dyrektora szkoły.
- 70.
- Na pisemną prośbę ucznia dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na przeniesienie go
do innego typu szkoły lub na zmianę profilu nauczania z określeniem sposobu i terminu uzupełnienia braków programowych z przedmiotów, których uczeń w poprzednim typie szkoły lub profilu nie realizował. Zaliczenie różnic programowych z zajęć edukacyjnych ma postać egzaminu klasyfikacyjnego:
- zaliczenie różnic programowych wynikających z niezrealizowania przez ucznia
w poprzedniej szkole przedmiotów objętych planem nauczania w danym oddziale odbywa się w formie egzaminu ustnego przeprowadzanego przez nauczyciela uczącego dany przedmiot; - termin i zakres materiału obowiązujący na zaliczeniu ustala nauczyciel i uczeń przystępujący do zaliczenia;
- po przeprowadzonym zaliczeniu nauczyciel uczący danego przedmiotu odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. Na stronie z nauczanym przedmiotem dokonuje wpisu, który powinien zawierać: imię i nazwisko ucznia, datę zaliczenia i zakres zaliczonego materiału oraz formułę „zaliczył/a” lub „nie zaliczył/a”.
- ustala się, iż terminem nieprzekraczalnym dla zaliczenia różnic programowych
dla uczniów przyjętych: - do dnia 31 sierpnia danego roku – jest 31 października danego roku,
- do dnia 15 października danego roku – jest 31 grudnia danego roku,
- do końca lutego danego roku – jest 30 kwietnia danego roku.
- w szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość wyznaczenia innego terminu w celu przeprowadzenia egzaminu z zakresu zaliczenia różnic programowych.
- W stosunku do uczniów niepełnoletnich starających się o zgodę na przeniesienie, wymagana jest zgoda rodziców lub opiekunów prawnych.
- Decyzję w sprawie przenoszenia się ucznia ze szkoły do szkoły podejmuje dyrektor, zapewniając ciągłość kształcenia zgodnie z realizacją planu nauczania.
- 71.
Uczeń ma prawo do:
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
- opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie jego godności; - korzystania z pomocy doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
- swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
- rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
- sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
- uzyskania informacji o terminach prac klasowych i sprawdzianów co najmniej
z tygodniowym wyprzedzeniem; - uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;
- korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
- korzystania pod opieką nauczycieli z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;
- wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się
w organizacjach działających na terenie Szkoły; - korzystania z opieki pielęgniarskiej;
- wglądu do swoich sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych, w tym otrzymania
ich kopii.
- 72.
- Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły
oraz ustaleń władz szkolnych, a zwłaszcza:
- systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu Szkoły;
- brać udział we wszystkich zaplanowanych w planie lekcji danego oddziału zajęciach edukacyjnych;
- przedstawiać nauczycielom uczącym przedmiotów przewidzianych szkolnym planem nauczania zaświadczenia lekarskie lub informacje od rodziców o ewentualnym zwolnieniu z danej lekcji przed wyjściem ze szkoły, podobnie w sytuacji złego samopoczucia, sytuacji losowych, udziału w zawodach i innych okolicznościach uniemożliwiających udział w lekcji, a ponadto w terminie do 7 dni przedstawić usprawiedliwianie rodziców przesłane drogą mailową poprzez system dziennika elektronicznego VULCAN z konta rodzica lub usprawiedliwienie lekarskie w zeszycie ucznia ;
- uczeń pełnoletni może samodzielnie, pisemnie, usprawiedliwić swoją nieobecność, lecz nauczyciel nie ma obowiązku usprawiedliwienia tych nieobecności, jeśli stwierdzi, że usprawiedliwienie wystarczająco nie uzasadnia opuszczenia zajęć lekcyjnych;
- przestrzegać zasad dyscypliny pracy, przejawiać aktywność w zakresie treści lekcji, tworzyć atmosferę skupienia przy twórczej pracy, uczestniczyć w dyskusjach;
- właściwie zachowywać się w trakcie zajęć szkolnych;
- właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły
oraz pozostałych uczniów; przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu
do kolegów, nauczycieli i innych pracowników zespołu, a szczególnie:
- przeciwstawiania się przejawom wulgarności i brutalności,
- szanowania poglądów i przekonań religijnych innych ludzi,
- okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
- szanowania godności i nietykalności osobistej własnej i innych,
- dbałości o wizerunek ucznia i dobre imię Szkoły;
- ponosić odpowiedzialność za własne życie, zdrowie i higienę.
- stosować się do następujących zasad ubierania się na terenie szkoły:
- wizerunek ucznia nie powinien być wyzywający, prowokujący lub ekstrawagancki
w zakresie stroju, fryzury, makijażu oraz ilości biżuterii, - strój ucznia powinien być schludny i czysty, o umiarkowanej kolorystyce, skromnym fasonie, odpowiedniej długości, głębokości dekoltu, a także bezpieczny – dostosowany do pory roku i dnia oraz wykonywanych obowiązków szkolnych,
- na zajęciach wychowania fizycznego uczniów obowiązuje strój sportowy,
- w czasie uroczystości i świąt szkolnych uczniów, reprezentowania szkoły na zewnątrz obowiązuje strój okolicznościowy-galowy (biała bluzka lub koszula, w przypadku klas mundurowych – koszula służbowa z logo klasy, czarna lub granatowa spódnica /spodnie),
- okrycia wierzchnie w czasie zajęć lekcyjnych przechowywane są w szafkach uczniowskich.
- dbałości wspólne dobro, ład i porządek w Szkole, a w szczególności:
- podporządkowania się zaleceniom Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady Samorządu Uczniowskiego lub klasowego;
- nieoddalania się w czasie trwania zajęć poza obiekty Szkoły bez zgody nauczyciela;
- dostarczania usprawiedliwienia spóźnień i nieobecności w Szkole napisanego przez rodziców w dzienniczku szkolnym, w terminie 7 dni;
- dostarczenia wskazań lekarskich dotyczących zwolnienia z niektórych zajęć;
- nieprzynoszenia ozdób i przedmiotów zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu;
- pokrycia kosztów wyrządzonych szkód materialnych;
- wyłączania i niekorzystania na terenie szkoły z telefonu komórkowego i innych urządzeń telekomunikacyjnych w czasie wszystkich zajęć, z wyjątkiem sytuacji wymagających porozumiewania się w pilnych sprawach pod nadzorem nauczyciela oraz gdy nauczyciel jednoznacznie wskaże potrzebę ich użycia
w procesie dydaktycznym; - nierejestrowania przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków
bez wiedzy i zgody zainteresowanych.
- 73.
- W Szkole mogą być udzielane następujące nagrody:
- pochwała wychowawcy klasy wobec klasy;
- pochwała wychowawcy wobec rodziców;
- pochwała dyrektora wobec uczniów szkoły;
- pochwała dyrektora wobec rodziców;
- nagroda rzeczowa;
- dyplom;
- list pochwalny do rodziców;
- wpis do kroniki szkolnej i publikacja informacji na stronie internetowej Szkoły;
- honorowy tytuł najlepszego ucznia przyznawany przez radę pedagogiczną Szkoły;
- inne wyróżnienia i nagrody ustalone przez władze oświatowe.
- Uczeń może być nagrodzony jedną lub kilkoma nagrodami.
- Uczeń ma prawo do równego traktowania i otrzymania sprawiedliwej nagrody. Uczeń, który czuje się pokrzywdzony ze względu na niesprawiedliwą nagrodę, ma prawo wnieść zastrzeżenia do Dyrektora w terminie 7 dni od otrzymania nagrody.
- Zastrzeżenia złożone anonimowo nie będą rozpatrywane.
- Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie 30 dni od dnia, w którym zastrzeżenia zostały dostarczone do sekretariatu Szkoły.
- Przed zajęciem stanowiska, Dyrektor występuje do organu, który przyznał nagrodę
z wnioskiem o pisemne ustosunkowanie się do zastrzeżeń, w terminie nie dłuższym
niż 7 dni od dnia doręczenia. Niezłożenie pisemnego ustosunkowania się do zastrzeżeń
w terminie wskazanym wyżej, jest poczytywane jako nieuznanie zastrzeżeń za zasadne. - W przypadku, gdy przyznającym nagrodę był Dyrektor albo Szkoła, Dyrektor występuje do Rady Pedagogicznej o pisemne ustosunkowanie się do zastrzeżeń, w terminie
nie dłuższym niż 7 dni od dnia doręczenia. Niezłożenie pisemnego ustosunkowania się
do zastrzeżeń w terminie wskazanym wyżej, jest poczytywane jako nieuznanie zastrzeżeń za zasadne.
- 74.
Za nieprzestrzeganie postanowień statutu uczeń podlega karze. Wobec ucznia można zastosować następujące kary:
- upomnienie lub nagana wychowawcy klasy;
- ustne lub pisemne powiadomienie rodziców o niewłaściwym, nieodpowiednim
lub nagannym zachowaniu ucznia, wpis uwagi do dziennika lekcyjnego; - upomnienie lub nagana dyrektora Szkoły;
- zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych;
- zakaz reprezentowania Szkoły na zewnątrz;
- przeniesienie do innej klasy w Szkole;
- przeniesienie ucznia do innej szkoły;
- skreślenie z listy uczniów.
- 75.
Przeniesienie do innej klasy może nastąpić w następujących przypadkach:
- jeśli nie odniosły skutku wcześniej nałożone kary;
- jeśli uczeń notorycznie utrudnia prowadzenia lekcji.
O zastosowaniu kar decyduje dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
- 76.
O przeniesienie ucznia objętego obowiązkiem szkolnym do innej szkoły dyrektor Szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty w przypadku szczególnie chuligańskiego zachowania ucznia, także w przypadkach, gdy szkoła wyczerpała sposoby oddziaływań wychowawczych, tzn. nie odniosły skutku podejmowane próby zmiany sytuacji, motywowania ucznia
do zmiany postawy i respektowania norm życia społecznego w szkole przez zespół wychowawczy nauczycieli we współdziałaniu z młodzieżą i klasową radą rodziców,
nie odniosły skutku wcześniej nałożone kary, rozmowy wychowawcze z uczniem, rozmowy
z rodzicami ucznia, współdziałania z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, policją, sądem rodzinnym.
- 77.
- Uczeń może być skreślony z listy uczniów, jeżeli ukończył 18 rok życia i nie rokuje nadziei na ukończenie Szkoły.
- Decyzję o skreśleniu podejmuje dyrektor Szkoły na podstawie uchwały
Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego. - Skreślenie z listy uczniów/słuchaczy może nastąpić w przypadku:
- notorycznych wagarów lub nieusprawiedliwionych nieobecności na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczających 150 godzin w semestrze,
- braku rokowań na ukończenie przez ucznia klasy (więcej niż 4 oceny niedostateczne na I semestr),
- kradzieży,
- rażącego naruszenia dyscypliny w szkole (picie alkoholu, narkotyzowanie się
i rozprowadzanie narkotyków, chuligańskie zachowanie) oraz na innych zajęciach odbywających się poza szkołą, - konfliktu ucznia z prawem (skazujący wyrok sądu),
- celowego działania na szkodę szkoły,
- porzucenia szkoły przez ucznia/słuchacza stwierdzonego po podjętych przez szkołę działaniach wyjaśniających jego absencję.
- Skreślenie ucznia z listy uczniów/słuchaczy następuje w drodze decyzji dyrektora szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii wychowawcy, pedagoga szkolnego i samorządu uczniowskiego/samorządu słuchaczy.
- Kara może być zawieszona na okres nie dłużej niż pół roku.
- Uczeń może odwołać się od udzielonej mu kary w terminie 7 dni, gdy kara została udzielona:
- przez wychowawcę klasy do dyrektora szkoły,
- przez dyrektora do organu nadzorującego szkołę.
- Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
- 78.
Dyrektor Szkoły może zawiesić wykonanie kary na okres próbny /nie dłuższy niż pół roku/, jeżeli uczeń zyska poręczenie wychowawcy klasy lub Samorządu Uczniowskiego.
- 79.
Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie
lub udzielonej karze, udzielania odpowiedniej informacji na zebraniu rodziców, indywidualnym spotkaniu z rodzicami lub poprzez wezwanie rodziców do szkoły.
- 80.
Od nałożonej kary uczeń lub jego rodzice mogą w ciągu trzech dni od dnia zawiadomienia
o ukaraniu wnieść pisemny sprzeciw do dyrektora Szkoły. O uwzględnieniu lub odrzuceniu sprzeciwu decyduje dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego
i wychowawcy klasy ucznia. Nieodrzucenie sprzeciwu w ciągu 14-tu dni od daty wniesienia jest równoznaczne z jego uwzględnieniem. Podjęta w tym trybie decyzja jest ostateczna.
ROZDZIAŁ VII
OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE,
PROMOWANIE I EGZAMINOWANIE UCZNIÓW
- 81.
- W szkole obowiązuje Ocenianie wewnątrzszkolne opracowane na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych. - Ocenianiu podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne ucznia – polegające na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę, - zachowanie ucznia – polegające na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- informowanie ucznia i jego rodziców lub opiekunów prawnych o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie oraz o uwagach dotyczących jego zachowania,
- udzielaniu uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu oraz udzielanie uczniowi pomocy w planowaniu swojego rozwoju,
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie niezbędnych wymagań edukacyjnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
- ustalanie kryteriów ocen z zachowania,
- ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania według skali i formach przyjętych w naszej szkole, - przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
- ustalanie rocznych i semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania według skali i w formach przyjętych w naszej szkole, - ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
lub semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, - ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom lub opiekunom prawnym informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
- Na początku każdego roku szkolnego uczniowie oraz rodzice uczniów lub ich opiekunowie prawni muszą zostać poinformowani przez:
- nauczycieli o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
- wychowawcę o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. - Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki
lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony
w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z wymienionych wyżej zajęć
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. - Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych oraz na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej spełniającej warunki art.71 ust.3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w naszej szkole. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. - Klasyfikacja śródroczna semestralna i roczna ucznia/słuchacza:
- klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi, - klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia
w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - w szkole policealnej oceny klasyfikacyjne ustala się po każdym semestrze
a zachowania nie ocenia się, - co najmniej na tydzień przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne
oraz wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców
o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie zachowania wychowawca klasy o prognozowanych klasyfikacyjnych ocenach niedostatecznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych informuje ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) przez wiadomość e mail w systemie e dziennika w terminie 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej i odnotowuje fakt przekazania informacji w dzienniku lekcyjnym, - śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną
i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia,
- Klasyfikacja semestralna słuchacza szkoły policealnej dla dorosłych prowadzonej
w formie zaocznej:
- w szkole policealnej dla dorosłych podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza
są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, - do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał
na obowiązkowe konsultacje oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania i uczęszczał
na obowiązkowe zajęcia edukacyjne przewidziane w planie nauczania w wymiarze
co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na te zajęcia ; w przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest zobowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, drugą pracę kontrolną, - do egzaminu semestralnego może być również dopuszczony słuchacz, który
nie uczęszczał z przyczyn usprawiedliwionych na obowiązkowe konsultacje, jeżeli
z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał oceny uznane za pozytywne
w ramach wewnątrzszkolnego oceniania, - słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły; termin dodatkowy, wyznacza się
po zakończeniu semestru jesiennego, nie później niż do końca lutego
lub po zakończeniu semestru wiosennego, nie później niż do 31 sierpnia, - egzamin semestralny z języka obcego oraz z dwóch wybranych przez radę pedagogiczną przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci, składa się z części pisemnej i części ustnej, z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej; egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego; słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach,
a z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał oceny uznane za pozytywne
w ramach wewnątrzszkolnego oceniania; zwolnienie, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego, - słuchaczowi powtarzającemu semestr lub który zdał egzaminy eksternistyczne
z zakresu poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, przed upływem 3 lat od daty przerwania lub zdania egzaminu, zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej,
i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie; zwolnienie jest równoznaczne
z utrzymaniem semestralnej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną, - dyrektor szkoły:
- zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli przedłoży on zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla danego zawodu,
- zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości
lub w części, jeżeli przedłoży on zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu,
w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres zawodu w którym się kształci; zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie wchodzącym
w zakres zawodu, w którym się kształci. Zaświadczenie, o którym mowa, przekłada się dyrektorowi szkoły w każdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki zawodu. - Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej z jednego albo dwóch obowiązkowych egzaminów semestralnych. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego
nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego
nie później niż do dnia 31 sierpnia. - Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W wyjątkowych sytuacjach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtarzanie semestru po raz drugi
w okresie kształcenia w danej szkole.
11. Ocenianie uczniów:
1) oceny są jawne, na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia pisemnie ustaloną ocenę ( uzasadnienie oceny powinno zawierać: informację o stopniu spełnienia wymagań określonych przez nauczyciela , sposób poprawy oceny i termin poprawy) a sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez statut. Nauczyciel ma obowiązek udostępnić sprawdzone i ocenione bieżące prace pisemne. Ustala się następujące formy udostępniania prac pisemnych : na zajęciach lekcyjnych, podczas konsultacji przedmiotowych, podczas konsultacji dla rodziców, udostępnienie pracy do domu
z prośbą o zwrot pracy podpisanej przez rodziców, przekazanie zainteresowanym oryginału pracy lub jego kopii.
2) ocena ustalona przez nauczyciela nie może być zmieniona decyzją administracyjną, a jedynie w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzianu wiadomości
i umiejętności ucznia,
3) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyki zawodowej ustala kierownik
do spraw szkolenia praktycznego w porozumieniu z osobami prowadzącymi zajęcia praktyczne lub praktykę zawodową,
4) zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy,
5) oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:
Stopień | Skrót literowy | Oznaczenie cyfrowe |
celujący
bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny |
cel.
bdb. db. dst. dop. ndst. |
6
5 4 3 2 1 |
Stopnie bieżące zapisuje się w dokumentacji pedagogicznej w postaci cyfrowej, stopnie klasyfikacyjne zapisywane są w pełnym brzmieniu.
W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie oznaczeń „+” oraz „-”, przy czym „+” to dodatkowe 0,5 wartości do oceny, a „-” oznacza , że otrzymana ocena
jest niższa o wartość 0,25 .
- ustala się następujące ogólne kryteria stopni:
- stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danego etapu (klasy), samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania dla danego etapu (klasy) oraz wykraczające poza ten program, proponuje rozwiązania nietypowe lub uczeń osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
- stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania na danym etapie (w klasie); sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań trudnych i problemów w nowych sytuacjach,
- stopień dobry otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania na danym etapie (w klasie), ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej; poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
- stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową na danym etapie nauki (w danej klasie); rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
- stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu podstaw programowych, które nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego przedmiotu (bloku przedmiotowego) w ciągu dalszej nauki; rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
- stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości
i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania
w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu; nie jest wstanie rozwiązać (wykonać) zadań
o niewielkim(elementarnym) stopniu trudności, - szczegółowe kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne, wynikające z realizowanego programu nauczania i ocenianie osiągnięć edukacyjnych opracowują nauczyciele poszczególnych przedmiotów, uwzględniając i przestrzegając powyższych ustaleń,
- ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna uwzględnia w następujących proporcjach:
ocena A – pisemne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia – 60%
ocena B – ustne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia
oraz inne formy aktywności ucznia w szkole i poza szkołą – 40%
Podstawową zasadę oszacowania oceny klasyfikacyjnej śródrocznej (rocznej) stanowi wzór:
nA nB
∑ Ai*60% + ∑ Bi*40% gdzie: A – ocena A, B – ocena B
i=1 i=1 i nA – liczba ocen A, nB – liczba ocen B
=
nA*60% + nB*40%
Ocenę śródroczną i roczną wyznaczamy obliczając średnią ważoną (wg wzoru) z ocen bieżących, następnie zaokrąglając do pełnej oceny (jeżeli cyfra dziesiętnych to 0,1,2,3,4,5 – ocenę przybliżamy z niedomiarem, gdy jest to 6, 7, 8, 9-przybliżamy z nadmiarem), za wyjątkiem ocen niedostatecznej i dopuszczającej.
Uczeń jako ocenę śródroczną i roczną otrzymuje niedostateczny, gdy średnia ważona jego ocen bieżących jest mniejsza od 1,7. Pozostałe oceny wystawia się ze średniej minimum:
dostateczny od 2,6
dobry od 3,6
bardzo dobry od 4, 6
celujący od 5,6
z zastrzeżeniem, że w ocenach A musi znajdować się przynajmniej jedna ocena pozytywna – w przypadku klasyfikacji rocznej w każdym semestrze.
W uzasadnionych przypadkach – jako przywilej – dla ucznia, który ma bardzo dobrą frekwencję i wywiązuje się z obowiązku szkolnego wystawienie oceny wyższej od oszacowanej pozostawia się nauczycielowi oceniającemu.
- każda kartkówka i sprawdzian muszą zostać zaliczone w formie ustalonej
z nauczycielem na pierwszym spotkaniu po powrocie do szkoły. Termin zaliczenia kartkówki lub sprawdzianu nie może być dłuższy niż dwa tygodnie Brak zaliczenia pracy pisemnej nauczyciel oznacza wpisując
w rubrykę ocen „0”. Po upływie dwóch tygodni od takiego zapisu w dzienniku
i/lub powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do szkoły, nauczyciel wpisuje
w miejsce „0” ocenę niedostateczną Jeśli uczeń z poprawy otrzyma ocenę niedostateczną nauczyciel nie wpisuje jej lecz w miejscu przeznaczonym
na ocenę dokonuje wpisu „x” - przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
przedmioty ogólnokształcące:
100% punktów oraz zadanie dodatkowe – celujący;
90-100% punktów – bardzo dobry;
75-89% punktów – dobry;
50-74% punktów – dostateczny;
40-49% punktów – dopuszczający;
39% punktów i mniej – niedostateczny.
przedmioty zawodowe:
100% punktów oraz zadanie dodatkowe – celujący;
90-100% punktów – bardzo dobry;
75-89% punktów – dobry;
60-74% punktów – dostateczny;
50-59% punktów – dopuszczający;
49% punktów i mniej – niedostateczny.
- przyjmuje się, iż minimalną ilością ocen bieżących w semestrze, bez względu
na tygodniowy wymiar godzin są 3 oceny; - sprawdziany mogą być przeprowadzane nie później niż dwa tygodnie
przed klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej; - śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz zachowania,
a w szkole policealnej – semestralne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, nauczyciel ustala nie później niż na 1 dzień roboczy przed zapowiedzianym terminem rady uchwalającej wyniki klasyfikacji; - nie dopuszcza się możliwości zmiany śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych w dniu rady klasyfikacyjnej.
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza szkołą,
- okazywanie szacunku innym ludziom.
- Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali:
- wzorowe
- bardzo dobre
- dobre
- poprawne
- nieodpowiednie
- Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:
- oceny z zajęć edukacyjnych;
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
- Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
- Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
- Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia:
· ocenę wzorową – otrzymuje uczeń spełniający kryteria na ocenę bardzo dobrą, utożsamia się z zasadami zapisanymi w Statucie Szkoły i poprzez swoje zachowanie oraz aktywność na forum szkoły jest znany społeczności szkolnej, a także stanowi pozytywny wzór do naśladowania dla uczniów szkoły działając twórczo w co najmniej trzech spośród wymienionych przedsięwzięć szkolnych: współtworzenie wydarzeń szkolny, animowanie życia klasy, aktywność na polu koleżeńskim;
· ocenę bardzo dobrą – otrzymuje uczeń, który wypełnia obowiązki ucznia zapisane
w statucie szkoły oraz wyróżnia się na forum klasy i szkoły kulturą osobistą, aktywnością naukową lub aktywnością na rzecz społeczności szkolnej i dbałością
o mienie szkolne; ma nie więcej niż 10 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności;
· ocenę dobrą – otrzymuje uczeń, który wypełnia obowiązki ucznia zapisane w statucie szkoły; ma nie więcej niż 20 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności;
· ocenę poprawną – otrzymuje uczeń, który wypełnia obowiązki ucznia zapisane
w statucie szkoły; ma nie więcej niż 30 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności;
· ocenę nieodpowiednią – otrzymuje uczeń, który nie wypełnia obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły; ma nie więcej niż 50 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności;
· ocenę naganną – otrzymuje uczeń, który rażąco lekceważy obowiązki zawarte
w statucie szkoły, otrzymał naganę Dyrektora Szkoły.
Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę klasy jest ostateczna.
- Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej
oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. - Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
- Egzamin poprawkowy:
- uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć,
- egzaminy poprawkowe przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich,
w ostatnim tygodniu ferii zimowych (w szkole policealnej), - dla przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
- dyrektor lub wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji,
- z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję, do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia; protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia,
- uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły:
- nie później niż do końca września,
- nie później niż do końca marca (w szkole policealnej),
- uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr). Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem , że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie
ze szkolnym planem nauczania realizowanym w klasie programowo wyższej. - Egzamin klasyfikacyjny:
- uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania,
- uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny,
- na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) zgłoszony do dyrektora szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem semestralnych (rocznych)
zajęć edukacyjnych, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny, - egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki,
- egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyłączeniem informatyki, technologii informacyjnej, wychowania fizycznego gdzie egzamin
ma formę zadań praktycznych, - termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami,
- egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych, - w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice ucznia,
- z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół do którego dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia; protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia,
- dla ucznia, nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych lub praktyki zawodowej, z powodu usprawiedliwionej nieobecności szkoła organizuje zajęcia praktyczne
lub praktykę zawodową umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, - uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł przystąpić
do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. - uzyskana, w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, roczna (semestralna) ocena z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,
- uzyskana, w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego,
- w przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
- Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia:
- uczeń ma prawo przystąpienia do sprawdzianu wiadomości i umiejętności, jeżeli roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny; zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć, edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje komisję, która w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów a przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji,
- termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami,
- w skład komisji wchodzą:
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych dyrektor
lub wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach wówczas dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne, - w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania dyrektor lub wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany
przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia w danej klasie, pedagog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców,
- ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od oceny wcześniej ustalonej,
- z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach uczniach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, - uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych, nie mógł przystąpić
do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym. Termin dodatkowy sprawdzianu wyznacza dyrektor szkoły
w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi), - w przypadku gdy wynik egzaminu poprawkowego został ustalony niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny, uczniowi i jego rodzicom przysługuje termin 5 dni na zgłoszenie zastrzeżeń.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności
oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana tylko do wglądu uczniowi lub jego rodzicom na wniosek złożony do dyrektora szkoły.
Postanowienia końcowe
- 82.
Zespół Szkół Ekonomicznych posiada pieczęć urzędową zawierającą nazwę zespołu.
- Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych posiadają pieczęć urzędową zawierającą nazwę szkoły.
- Tablice i stemple szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych mają u góry nazwę zespołu, a u dołu nazwę szkoły.
- Na świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych podaje się nazwę szkoły.
- 83.
- Zespół Szkół Ekonomicznych posiada sztandar oraz ceremoniał szkolny.
- Ceremoniał szkolny jest działaniem zespołowym stwarzającym specyficzny klimat, w którym rodzą się silne wewnętrzne powiązania między członkami społeczności szkolnej, w wyniku podejmowania wspólnych zadań, ścisłego współdziałania i dążenia do realizacji celów i zadań wychowawczych. Jednoczy on społeczność szkolną i umacnia więzi między uczniami; kształtuje tradycję lokalną, patriotyzm i dyscyplinę opartą na konieczności przestrzegania pewnych rygorów narzuconych sobie samemu oraz podporządkowanie się określonym normom etycznym i prawnym jako czynnikom warunkującym prawidłowe funkcjonowanie człowieka w społeczności.
- Do najważniejszych uroczystości, w których stosowany jest ceremoniał szkolny, zalicza się:
- obchody świąt narodowych, religijnych, okolicznościowych, regionalnych wynikających
z kalendarza historycznego; - rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego;
- ślubowanie klas pierwszych;
- ukończenie szkoły.
- Najważniejszymi symbolami narodowymi przyjętymi do ceremoniału szkolnego są:
- Godło;
- Flaga narodowa;
- Hymn – Mazurek Dąbrowskiego.
- Budynek Szkoły jest dekorowany flagami narodowymi w:
- święta państwowe;
- wybory parlamentarne, prezydenckie, samorządowe;
- podczas żałoby narodowej;
- inne uroczystości wynikające z ceremoniału Szkoły.
- Szkoła prowadzi kronikę, w której rejestrowane są najważniejsze wydarzenia z życia społeczności szkolnej.
- Uczeń ma prawo i obowiązek poznania historii szkoły.
- Uczniowie są zobowiązani do szanowania symboli szkoły oraz kultywowania jej tradycji.
- Do obowiązków ucznia należy podkreślenie uroczystym strojem świąt państwowych
oraz uroczystości szkolnych. - Uczeń ma prawo reprezentować szkołę na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt państwowych oświatowych i resortowych.
- Zaszczytnym wyróżnieniem ucznia jest występowanie w poczcie sztandarowym szkoły.
- 84.
- Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. Dokumenty
z zakresu działania szkoły udostępnia się w siedzibie szkoły w godzinach jej urzędowania. - Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
Przepisy zawarte w statucie stosuje się odpowiednio do szkoły dla dorosłych z wyłączeniem przepisów o pomocy materialnej, zadaniach opiekuńczych szkoły, współdziałaniu szkoły
z rodzicami, programie wychowawczym i profilaktyce.
- 85.
- Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian Statutu szkoły i uchwala jego zmiany lub uchwala Statut z powiadomieniem organów: prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny.
- Wniosek o zmianę Statutu może wnieść dyrektor szkoły oraz każdy kolegialny organ szkoły, a także organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadzący.
- Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.
- Statut szkoły udostępnia się do wglądu w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły.
- Dyrektor szkoły jest upoważniony do przygotowania tekstu jednolitego Statutu.
- Dyrektor szkoły, po przygotowaniu tekstu jednolitego Statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.
- Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały.